VIII ШКОЛЬНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ
"В ответственности за будущее" (2009 год)

14 апреля в нашей гимназии состоялась VIII Школьная научно-практическая конференция «В ответственности за будущее», тема которой — "Будущее рождается сегодня". В программу конференции входило проведение пленарного заседания и работа 8 секций: математики и информатики, иностранных языков, биологии и географии, физики и химии, художественно-эстетической, истории и краеведения, литературоведения, лингвистики. Пленарное заседание конференции началось с торжественных аккордов «Гаудеамуса» — своеобразного гимна науке, который исполнил школьный хор под руководством Л. С. Трясовой. Директор гимназии, Заслуженный учитель РФ Елена Николаевна Ненахова в своем вступительном слове представила гостей конференции, рассказала о значении подобных мероприятий в жизни учеников и педагогов. В зале присутствовали старшеклассники, учителя, представители школ Невского и Фрунзенского районов нашего города. Настроение было хорошее, деловое, хотя многие находились в состоянии некоторого волнения перед своими выступлениями.

Среди гостей присутствовал вице-президент Российской академии естественных наук, вице-президент Международной Лиги защиты культуры, академик Г. Н. Фурсей, который уже третий год подряд принимает участие в нашей конференции. «Наука — не роскошь, а средство перемещения в будущее», — таким был девиз его выступления. Ученый приводил цитаты и отрывки из статей разных мыслителей и деятелей культуры о специфике научного знания. Выступление сопровождалось презентацией с замечательными фотографиями, где была изображена Вселенной и различные явления космоса. В заключение своего выступления Георгий Николаевич сделал очень важный для всех нас вывод: «Наука — это высочайшее искусство».

Далее последовало выступление А. Д. Ерофеева, члена правления Санкт-Петербургского союза краеведов, лауреата Анциферовской премии, корреспондента парламентской газеты «СЗФО», лауреата журналистской премии «Патриоты России». Алексей Дмитриевич начал своё выступление с обоснования выбранной им темы: «Без прошлого нет будущего». Речь шла о состоянии культуры и культурного наследия в современном обществе, о сохранении традиций, о памятниках архитектуры нашего города.

Затем началось выступление членов школьного Парламента. Ребята изложили свою точку зрения на проблему успешности учеников и выпускников гимназии. Члены Парламента представили схему развития навыков успеха, которые приобретаются в период обучения в школе. Особенно важными они назвали следующие составляющие: ораторское искусство, письменная речь, самодисциплина, умение работать в коллективе, критическое мышление, принятие решений, поиск.

Рассказывает корреспондент школьной газеты "КОНТУР" Мария Фитина (10-А класс): "Примером успешности наших выпускников является М. В. Новикова, закончившая школу почти 15 лет назад, ныне кандидат филологических наук, заведующая кафедрой немецкого языка Академии искусств. В ходе выступления она выразила благодарность своим бывшим педагогам и рассказала о том, что ей дала школа и какую роль сыграла в дальнейшей жизни. Своё сообщение Мария Валерьевна закончила словами: «Успех человека приходит, когда ты трудишься, способен выбрать правильный путь».

Очень интересной оказалась презентация, которую показали в финале пленарного заседания. Видеоряд отразил заслуги различных учеников нашей гимназии во многих областях деятельности. Сидя в зале, мы ощущали некоторую гордость за талантливых учеников нашей гимназии. Наверное, презентация и должна была вызвать у нас именно такие чувства.

Пленарное заседание задало нужный ритм. Гости и ученики разошлись по секциям для продолжения работы. Этот день прошёл очень насыщенно и наверняка запомнится всем, по крайней мере, до следующего года.

РАБОТА СЕКЦИЙ

Секция лингвистики

Ученики выступали с разными докладами, объединенными общей темой — «Языковой портрет современника». В числе выступавших были как ученики нашей гимназии, так и представители других школ. Ведущая секции Блинова Юлия Сергеевна открыла заседание, объяснила задачи и цели секции. Вступительное слово было предоставлено главному редактору журнала «Дилижанс», методисту нашей гимназии Алекаевой Светлане Викторовне. Ее выступление касалось современной языковой ситуации. Светлана Викторовна рассказала нам о том, что демократизация общества повлекла за собой расшатывание литературных норм. Рост языковой вариативности, речевую неряшливость. «С одной стороны, языковые потери невосполнимы, с другой, язык – живая материя, он возьмет от эпохи то, что ему нужно, » — такова была основная мысль выступления.

После такого интересного вступления последовали доклады, которые, может быть, были не столь научны, но весьма глубокомысленны. Например, доклады Алены Николенко и Дианы Мухтаровой, учениц 11-ого класса 528-ой гимназии, касались нарушения норм русского литературного языка. «Вместе с модой и временем меняется и лексикон. В основном слова приходят из-за рубежа, сохраняя прежний смысл и приобретая новые оттенки», — пришла к выводу Алена. Диана же рассказывала о так называемом «олбанском» языке — средстве общения молодежи в Интернете. Она говорила, что намеренное искажение русской грамматики ради банальной экономии времени вскоре может стать нормой. Тема доклада Алины Игнатенко звучала так: «Язык басен И.А.Крылова: прошлое и настоящее». Она провела анкетирование среди учеников старшей школы, по результатам которого выяснилось, что басни Крылова на самом деле для современной молодежи теряют свою актуальность, а крылатые выражения практически ушли в небытие. Следующими были выступления учеников 443 школы Руснак Анастасии и Якамасовой Алены. Настя приехала из Украины и только осваивает нормы литературного языка. Несмотря на то, что русский для нее неродной, ученица говорила о речевых ошибках и справилась с поставленной задачей блестяще. Алена же задалась вопросом, что такое современный сленг и является ли он эффективным средством общения. По этой теме разгорелась жаркая дискуссия, в результате которой мы пришли к выводу, что сленг, возможно, станет основным языком будущего поколения. Может быть, это парадоксальная точка зрения…

Подводя итоги работы секции, мы можем отметить, что все выступления ребят были весьма убедительны. Для себя мы сделали вывод: русский язык — это не просто средство общения, а нечто большее, что живет своей жизнью и зависит от многих факторов.

Екатерина Стенько и Ирина Сысоева, 10-А класс

Секция биологии и географии

14 апреля в 13:30 в кабинете 304 открылась работа секции биологии и географии. Она началась с фотографирования. Учитель биологии, а по совместительству и руководитель секции Светлана Анатольевна Кузнецова представила участников секции. Затем Наталья Геннадьевна Егорова, руководитель научно-исследовательских работ учеников 4-х классов, предварила выступление своих учениц. Слово предоставили Наташе Стадниченко (сообщение «Попугаи»). Эстафету подхватила Рязанова Ксюша (сообщение «Дельфины»). С уверенностью можно сказать, что первый опыт учеников начальной школы оказался более чем успешным.

Далее стартовали доклады учеников средней и старшей школы. Кузаева Маша представила на суд участников секции свою работу «Биотехнологии», которую она делала под руководством С. А. Кузнецовой. Маша говорила об истории развития этих технологий и их роли в современном производстве, а также затронула вопрос о влиянии новшеств на организм человека. Тема очень интересная и актуальная.

Синица Саша, ученик 9-А класса, сделал доклад на тему «Экологические проблемы при строительстве и расширении урбанизированных зон» (руководитель: С. В. Вордомаева). Продолжением этого разговора стало выступление Федотовой Кати, которая рассказала об экологическом состоянии нашего микрорайона. Она показала фотографии дворов, легко узнаваемых нашими учениками — жителями этого района, а также снимки берегов не очень чистой реки Оккервиль.

Ученик школы № 350 Андреев Саша рассказал о загрязненности воздуха в помещениях своей школы спорами грибов, а продолжили его выступление Ходырева Вероника и Абрамова Алина с исследованием «Загрязненность хлебных пищевых продуктов спорами грибов». Хотелось бы отметить Кулиеву Амаду, которая внесла весомый вклад в оба проекта и подготовила презентацию по данной теме. Руководитель этих работ Надежда Александровна Печказова делала свои комментарии по ходу выступлений. Ребята провели сложные исследования, которые представили с помощью таблиц и диаграмм. Присутствующие внимательно слушали выступающих, узнали много новой и интересной информации.

Кирилл Михайлов, 10-А класс

Секция иностранных языков

Ведущей секции была Ирина Викторовна Ольховская, учитель английского языка гимназии № 528. На секции обсуждалась тема «Альтернативные способы изучения иностранных языков: сегодня и завтра». Ирина Викторовна предложила небольшую анкету, касающуюся личных методов изучения языка.

В докладе Анны Кузаевой (9-А) рассматривалась проблема влияния французского языка на лексический и фонетический строй в постнормандский период английской истории. Работа была проделана титаническая. Чувствовалось, что ученице интересен английский язык, его история, и она хотела бы продолжить свое обучение в вузе по этому предмету.

Следующим докладчиком был Александр Буколов (9-А). Его выступление посвящено сравнению британского английского и американского английского. Он представил личный опыт общения с британцем и американцем по скайпу. Ученик школы № 331 Евгений Подсеваев предпочитает изучать язык с помощью песен, и в его докладе были освещены основные темы современной рок-музыки. Евгений рассказал нам о значении текстов песен, об умении понимать их смысл через знание языка.

Затем выступила команда, представляющая школу № 332 и состоящая из 4-х человек. Они показали презентацию, посвященную альтернативным методам изучения английского языка на отдыхе, через интернет, посредством музыки. В самом конце работы секции мы услышали результаты тестирования. Оказалось, что на первое место учителя поставили школьные уроки, на второе — чтение литературы. Ученики же вынесли во главу списка курсы иностранного языка, а на втором месте оказалось обучение за границей как способ погружения в языковую среду.

Завершением работы секции стало обсуждение на русском языке. Состоялась весьма оживленная дискуссия. Все сошлись на мнении, что каждый выбирает индивидуальный метод изучения иностранного языка: игры, книги, телевидение, музыка, интернет-ресурсы, курсы, школьные уроки, компьютерные технологии, нейролингвистические программы (25-й кадр).

Гусарова Анна, Горожанкина Эльвира, 10-А класс

Секция истории и обществознания

Ведущей секции была Фабрикова Ирина Викторовна, заместитель директора по УВР, учитель истории. «Память — это бесценный дар» (Д. С. Лихачёв) — такова общая тема заседания.

Первой выступила руководитель секции, которая подчеркнула: «Творцы истории — люди. История оставляет много уроков. Память — это действительно бесценный дар!». Выступления учеников должны были длиться не более 7 минут, но ребята настолько увлеклись, что не замечали, как быстро идёт время. Свои доклады представили 5 человек.

Первым было сообщение «Уроки Нюрнбергского процесса» ученика 10-А класса гимназии № 528 Виктора Макаренко. Напомним, что Нюрнбергский процесс — это международный суд над бывшими руководителями гитлеровской Германии, проходивший с 20 ноября 1945 с по 1 октября 1946 года в Международном военном трибунале в Нюрнберге (Германия). Почему процесс проходил именно в этом городе? Нюрнберг — родина немецкого фашизма, и обвинители решили уничтожить фашизм там, где он зародился. На скамье подсудимых сидели 20 человек, хотя изначально их было 22, но двое покончили жизнь самоубийством. Наказания определились различные: тюремное заключение сроком 10-15 лет или пожизненное заключение. Большинство были приговорены к смертной казни, но некоторые получили оправдание. На вопрос о том, какие же уроки можно извлечь из этого события, Виктор ответил: «Все важные вопросы должны решаться исключительно мирным путём; война — это тягчайшее преступление, а жизнь — это бесценный дар». Подводя итоги, докладчик сказал: «Фашизм — ужасное явление. Очень жаль, что фашизм сейчас, в наше время, поднимает голову».

Второй выступила Анна Додул, ученица 9-А класса школы № 571, с докладом на тему «Герои 55-й Армии». Аня считает, что «войны закончатся тогда, когда о них будут помнить, а как только мы забудем о них, они начнутся снова». Анна согласилась с Витей в том, что «все спорные вопросы должны решаться мирным путём».

Александр Клушин и Леонид Иванов, ученики 10-1 класса школы № 331, показали презентацию на тему «Храмы Невской заставы». Ребята рассказывали: «Крестьянские храмы в большинстве своём не сохранились, а сохранившиеся находятся сейчас в полуразрушенном состоянии. Они придавали особое очарование Невским берегам».

Следующей выступила Анастасия Бердашева, ученица 11-А класса школы № 23, с докладом «Память о царской семье. Нужна ли она?». Настя сказала: «Вся жизнь — борьба. Нет любви народа к царю, если нет любви царя к народу». На вопрос Вити Макаренко, как Настя относится к царю Николаю II, она ответила: «Николай II — замечательный человек, семьянин, и совсем не кровавый тиран, каким его привыкли считать».

Ефимова Александра, ученица 10А класса школы № 338, в докладе «Октябрьская набережная в семейных фотографиях» поведала о своих родных местах, где прожило 4 поколения её семьи.

Итоги секции подвела Ирина Викторовна: «Можно долго спорить, дискутировать на эту тему, важно, что у подрастающего поколения существует интерес к проблеме исторической памяти». Докладчики получили грамоты. В. Макаренко и А. Бердашева были награждены книгами за эмоциональное выступление. Также все дружно поздравили Настю Бердашеву с Днём Рождения! Считаем, что работа данной секции прошла достаточно плодотворно, так как были подняты действительно интересные вопросы для обсуждения. Мы получили много новой информации и рады, что посетили именно эту секцию. Было так увлекательно, что мы на некоторое время даже забыли о наших обязанностях корреспондентов.

Лашкова Наталья, Радевич Виктория, 10-А класс

Секция литературоведения

Тема секции весьма актуальна: «Классическая литература глазами современного читателя». По сравнению с прошлым годом выступлений на секции было всего три. После небольшой вступительной речи В. И. Бычковой о значении классической литературы в жизни современного человека, слово предоставили Галгановой Наталье и Мироновой Виктории (11-Б). Работа сопровождалась презентацией. Ученицы провели опрос среди старшеклассников нашей гимназии: читают ли они произведения А.С.Пушкина, современен ли поэт, остались ли в памяти стихи нашего национального гения. Как показал небольшой опрос, подавляющее большинство учеников помнит лишь тот материал, который предлагается школьной программой. Почти у всех в домашней библиотеке есть книги А. С. Пушкина, но никто не читает его по собственному желанию. И это огорчает.

Следующей выступила Дарья Пестова, ученица 10 класса. Ее сообщение было посвящено проблеме востребованности классической литературы. Ни для кого не секрет, что сегодняшнее молодое поколение мало читает классику. Каковы же причины такого неприятия? Кто-то сетует на недостаток времени, кому-то не нравится читать, а многие просто не видят в этом смысла. Как же быть? Где найти решение этой проблемы? Высказали много мнений, но все же выход из ситуации так и не был найден. Возможно, стоит изменить список программных произведений, ведь некоторые из них трудны для осмысления в столь юном возрасте? Были предложения и вовсе отказаться от классики и больше уделять внимания книгам современных авторов. Но многие утверждали, что в современном литературном потоке нет достойных произведений, заслуживающих внимания подрастающего поколения. Именно об этом рассказал в своей работе Петрушков Сергей. По данным социологического опроса, 97% литературного потока занимает массовая литература. Большинство людей называет ее литературой третьесортной и просто игнорируют. Но ведь, исключая подобное творчество из литературно-исторического процесса, мы лишаем его фона и контекста. Некоторые называют массовую литературу имитацией, тем самым подчеркивая потребность в ней. Этот вопрос до сих пор остается спорным.

В чем же актуальность обсуждаемой проблемы? События нашей жизни непредсказуемы и могут принять самый неожиданный поворот, т. к. литература напрямую связана с процессами, происходящими в обществе. Не потеряем ли мы наше духовное богатство вместе с классикой? Как повысить уровень культуры в наши дни? Однозначного ответа нет. Так, например, гость нашей секции А. Д. Ерофеев подтвердил расхожее мнение о том, что современная литература отнюдь не умерла. Вся классика — это уроки прошлого, опыт предшествующих поколений, мудрость людей, которые передают читателю общую атмосферу жизни людей другой эпохи. Молодежь пытается отречься от классики, но это еще не безвыходная ситуация. Ведь пока люди не перестанут мыслить и чувствовать, литература будет жива.

Пестова Дарья, Петрушков Сергей, 11-Б класс

Секция культурологии

Ведущей секции была Трясова Лилия Славовна. Тема — «Диалог культур и поколений». На секции присутствовали ученики школ № 528, № 338, № 331 и студенты педагогического колледжа № 8. Ученики 8-го класса ГОУ № 331 Орлова Любовь и Коробков Юрий выступили с проектом Арт-города. Они рассказывали о нашем городе с помощью виртуальной экскурсии в виде презентации, которая содержала, наряду с фотографиями, рисунки детей. Между ребятами из разных школ не возникло непонимания, а, напротив, чувствовалось желание общаться и обмениваться мыслями. После чтения докладов, конечно, возникла дискуссия, ставшая главным итогом работы секции. Лилия Славовна отметила, что все доклады были очень интересными и познавательными. Затем вручили призы Л. Корневой и А.Кулинцевой, студентам Педагогического колледжа. На секции царила доброжелательная атмосфера.

По окончании работы мы взяли интервью у АнастасииТроицкой: «Все участники представили свои доклады на высоком уровне. Я считаю, что основные задачи секция выполнила, и я очень довольна». Мы с нетерпением ожидаем следующей конференции, которая, думаем, в очередной раз порадует нас своими новыми темами.

Павел Клепиков, 11-Б класс

Секция математики и информатики

Тема секции — «Математика и информатика как часть общественной культуры». Перед началом работы была поставлена задача: « Какие проблемы решатся с помощью того или иного открытия, упомянутого в ходе работы секции?». Тихонова Мария, ученица 9-Б класса гимназии № 528, разъяснила суть золотого сечения и привела конкретные примеры архитектуры и скульптуры, основанные на принципе золотого сечения. Развили эту тему ученицы 10 класса школы № 338 Кутилина Анна и Рябова Марина, рассказав о построении картин и фотографий, а также они дали несколько советов правильной разработки web-сайтов по принципу золотого сечения. Чернявская Оксана, ученица 9-А класса гимназии № 528, показала нам практическое применение теоремы Пифагора, демонстрируя слайды презентации. Девочки из 8 класса 443 школы Маркинова Ксения, Сувви Валентина, Языкова Тамара показали «замечательные кривые»: спираль Архимеда, парабола, эллипс, циклоиды.

Ход работы секции логически был построен таким образом: от зарождения математики до современности. Когда зашла речь о нынешнем этапе развития науки, естественно, говорили о компьютерах. Именно о применении компьютеров в различных сферах человеческой деятельности рассказал Мисютин Михаил, ученик 10 класса гимназии № 528. Развитие информационных технологий идет вперед, неотъемлемой частью этого развития являются нанотехнологии, о возможностях которых нам поведали ученицы 10 класса гимназии № 528 Малова Ксения и Васитовина Екатерина. Работа секции была непродолжительная, но очень интересная. Прозвучало 6 докладов учащихся нашей гимназии, школ № 338 и № 443 . Были показаны презентации, но мы не смогли прийти к однозначному ответу на вопрос, какие проблемы решает человечество сегодня и какие из них будут способствовать развитию математики и информационных технологий.

Ксения Малова, Екатерина Васитовина, 10-А класс

Секция физики и химии

Тема секции— «Экология: проблемы и решения». Ведущей секции была Степанова Татьяна Владимировна. Присутствовали гости из ГОУ № 20, ГОУ № 443 и, конечно же, преподаватели и ученики нашей гимназии. Работа началась со слов великого писателя Виктора Гюго: «Кому угрожает опасность? Всем. Ёщё вы не видите, что перед вами весы, на одной чаше которых ваше могущество, а на другой — ваша ответственность».

Первым прозвучал доклад ученика 9-го класса ГОУ № 20 Игнатова Антона на тему «Использование водородного топлива как фактора влияния на экологию воздушной среды». Выступление было интересным, живым и сопровождалось презентацией. Затем мы говорили о железе и его поступлении в наш организм. Доклад представили ученицы 10 класса ГОУ № 443 Екамасова Алёной и Руснак Анастасия. Приводились интересные примеры. Докладчицы не пришли к однозначному решению и сделали вывод о том, что все биологические элементы тесно связаны друг с другом, и поэтому железо всё равно должно поступать в наш организм, но в разумных количествах.

На мой взгляд, очень уместным и неожиданным оказалось выступление учеников ГОУ № 443 Авилова Сергея и Говорова Гордея на тему «Проблемы сахара и здоровья человека». В этом докладе был рассмотрен такой вопрос: так всё-таки употреблять сахар или нет? Ученики пришли к выводу: выбирая сахарный заменитель, не надо обольщаться относительно его возможностей. У каждого из них есть свои плюсы и минусы. Если человек здоров, не надо отказываться от сахара совсем, надо знать, по какой технологии он получен и, исходя из этого знания, использовать его в том или ином количестве.

К сожалению, Скударева Лидия не смогла принять участие в конференции, но её доклад «Влияние спиртов на здоровье человека» был представлен на нашей секции. Она рассматривала вопросы этанола и его «коллег». Были подняты проблемы об алкоголизации подростков и влиянии алкогольных примесей в составе спиртов. Завершающим стал доклад на тему «Здоровье человека с точки зрения химии». Очень живое выступление!

Главной частью работы секции стали дебаты «В условиях современного научно-технического прогресса невозможно решить проблему экологии». Хотелось бы отметить, что такая форма дискуссии впервые проводилась и показалась мне очень интересной и увлекательной. Команды защищали свои позиции и доказывали собственное мнение аргументами. При подсчитывании баллов победителей не выявилось, и жюри пришло к мнению: несмотря ни на что, всё-таки нужно пытаться решить экологическую проблему.

Хочется поблагодарить всех выступавших! Доклады, действительно, были очень интересными и содержательными, а также хочется выразить особую благодарность организаторам Татьяне Владимировне и Елене Анатольевне. Думаю, свою жизнь, я, возможно, свяжу с химией и физикой.

Лобанова Екатерина, 10-А класс
Вернуться назадряд отразил заслуги различных учеников нашей гимназии во многих областях деятельности. Сидя в зале, мы ощущали некоторую гордость за талантливых учеников нашей гимназии. Наверное, презентация и должна была вызвать у нас именно такие чувства.