75 лет назад закончилась Великая Отечественная война. 1418 дней продолжались боевые действия. Если по каждому погибшему в стране объявить минуту молчания, страна будет молчать 43 года. Страшные цифры. Наши деды и прадеды, бабушки и прабабушки каждый день совершали подвиг: шли на смерть на поле боя, рыли окопы и спасали раненых в госпиталях, сражались в партизанских отрядах, день и ночь работали на заводах и фабриках. Выпускники школ, получив аттестаты, надели шинели. Многие приписывали себе лишние годы, лишь бы попасть на войну вместе с отцами и старшими братьями. Как радовались, когда получали повестки из военкомата! Рвались в бой и нарывались на вражеские пули. Девушки наравне с парнями уходили на фронт. Вспомните фильмы: санитарки, медсёстры, связистки … И погибали тоже наравне с парнями. В городах и селах почти не осталось мужчин, даже самые тяжелые работы на производстве и в сельском хозяйстве выполняли женщины и подростки. Самоотверженность, стойкость, мужество людей на фронте и в тылу спасли страну от фашизма. Все верили, что эта война – последняя, что победа будет за нами. А если б не верили, как бы выдержали?
Наше поколение не знало войны. Мы не слышали грохота взрывов и свиста вражеских самолётов, не чувствовали, как стонет и дрожит под ногами земля. Но все потери той страшной, жестокой войны – наша общая боль, наши общие слезы. Мы будем всегда помнить об этом…
Е.Н. Ненахова, директор ГБОУ гимназии № 528, Заслуженный учитель РФ
«Майский праздник – День Победы отмечает вся страна. Надевают наши деды боевые ордена. Их с утра зовёт дорога …». 9 мая 2020 года ветеранов, тружеников тыла и жителей блокадного Ленинграда «зовет дорога» в свою память, в своё военное детство, в свое сердце – в память, которая не может забыть войну, в детство, которое моментально стало взрослым, в сердце, которое греет любовь родных и близких! Именно с ними мы встретим Праздник Победы.
Несмотря на введенный режим самоизоляции подготовка к празднованию 75-летия Великой Победы в Санкт-Петербурге не прекращалась ни на минуту. Не стала исключением и наша гимназия. Ребята активно участвуют в мероприятиях и акциях, посвященных юбилею Победы.
Традиционный конкурс творческих работ для младших школьников теперь проходит в виртуальном формате. Малыши с удовольствием рисовали, делали аппликации, изготавливали поделки. А результат своего творчества отправляли на выставку «Наша Победа», которую организовали на сайте гимназии.
Ученики 2-Г класса (классный руководитель – Ю.Б. Печенюк) создали свою «Книгу Памяти», где рассказали о своих прабабушках и прадедушках, воевавших на полях сражений или переживших блокаду Ленинграда. Целый год ребята собирали документы, фотографии, воспоминания. Конечно, помогали родители. Свой проект ученики представили на XIX научно-практической конференции «В ответственности за будущее». С замиранием сердца все присутствующие слушали это серьезное выступление. Так передается память из поколения в поколение. Так осуществляется связь времен. «Книга Памяти» опубликована в этом выпуске электронной газеты.
Ребята из среднего звена были увлечены созданием видеороликов: школьники объясняли, что значит для них слово «Победа», как Великая Отечественная война коснулась их семей, где находились их родственники в годы блокады Ленинграда.
Не остались в стороне и старшеклассники. Ребята записывали видеопоздравления к празднику, прикрепляли к своим страницам в социальных сетях георгиевскую ленточку, писали сочинения «Победа одна на всех».
Творчество объединило каждую семью. Родители, которые всегда заняты, самым активным образом включились в увлекательных процесс и помогали своим детям лепить, рисовать, разучивать стихотворения, снимать видео. У обучающихся гимназии хватило времени и на учебу, и на творчество! Ведь рядом родные и близкие, которые помогают, учат, наставляют.
Наши школьники задают вопрос «Где взять материал о моих родственниках-блокадниках? Ведь родители не жили в то время, как они могут рассказать о жизни блокадного Ленинграда?». На помощь приходят прабабушки и прадедушки, которые помнят и сам осажденный город, и Дорогу жизни, и послевоенное становление города-героя. На этих встречах собираются родные и близкие. Через воспоминания старшего поколения ребята понимают, что 9 мая – это не просто дата календаря, это история их семьи, а фраза «Мы помним! Мы гордимся!» – не просто красивый слоган, а их искреннее отношение к ветеранам, труженикам тыла, блокадникам.
Каждый год в День Победы наш народ выходит на площади и проспекты, чтобы плечом к плечу пройти в праздничном шествии, гордо неся портрет своего родственника. 2020 год не станет исключением, только теперь образы героев войны мы пронесем в своей памяти. И пусть широкие магистрали не наполнятся участниками «Бессмертного полка», но наполнится наше сердце гордостью за наших родных и близких, которые смогли, преодолели и победили! Никто не забыт, и ничто не забыто!
А.О. Тимошенко, заместитель директора по воспитательной работе ГБОУ гимназии № 528Чавла Нелли, 3-А класс Можаева Полина,3-А класс
Блокада – страшное время. Мы все о ней знаем, помним о том, что люди пережили. Но что будет, если мы об этом забудем? Забудем, как люди боролись с фашистами и что означает день 27 января? Да, они умирали за Р одину, они герои! Никто с этим не спорил, не спорит и не будет спорить. Но ведь все уже давно прошло, мы живем более или менее спокойно, мы не голодаем, не убиваем друг друга. Так зачем тогда все это помнить?
Представьте себя на месте одного из обычных людей того времени. Ваша жизнь висит на волоске, каждый день вы видите, как закапывают трупы в братскую могилу, каждый день вы слышите плач детей, которые хотят есть. Ваша жизнь стала такой привычной, несмотря на весь ужас происходящего. Вы идете домой и видите маленького мальчика, который сидит на ступеньках подъезда. Он умер… На его маленьком выразительном лице застыло спокойствие, как будто все так и должно быть. Будете ли вы думать о том, что подумают прохожие, видя, как вы читаете ему книгу, которую он держал в руках, рассказываете ему разные смешные истории? Нет! Вы будете думать лишь о том, что вы скажете его бедной маме, которая даже не подозревает о том, что её сын сейчас сидит с остекленевшими глазами на ступеньках своего дома, взгляд которых заставляет вас опустить ему веки. И будете ли вы думать о том, какими вас вспомнят через 75 лет?
Я закрываю глаза и вижу, как худые и несчастные люди идут по улице за хлебом, который стал их главной едой, помимо сваренных обоев и другой еды, в которой нет почти ничего съедобного. Я вижу, как люди бережно относятся к объедкам, которые мы на сегодняшний день выбрасываем в помойку. Я вижу, как люди плачут, глядя на братские могилы, в которых лежат их родные и друзья. Я вижу их Новый год, празднование которого похоже на обычный зимний день – дети загадывают желания, взрослые мечтают лишь об одном – чтобы все это закончилось. Я вижу лица фашистов, которые так и застыли от удивления, видя, как город живет, люди играют в футбол, музыканты выступают, а люди не падают духом, а сопротивляются смерти.
Люди держались не просто для того, чтобы доказать, что Ленинград – стойкий. Они продолжали бороться, потому что знали, что если не они, то никто.
Сейчас много бездельников, которые не могут найти смысл своей жизни. Они начинают заниматься ерундой и совершать плохие поступки. Привыкнув к тому, что все хорошо и все доступно, люди хотят большего – новых телефонов и компьютеров, автомобилей дорогих марок, дорогих квартир и деликатесов на столе. И так они перестают понимать, что в жизни главное. А ведь 75 лет назад люди жили на 125- граммовый кусочек хлеба. Они не имели нормальных бытовых условий, не имели лекарств от распространяющихся болезней, из-за которых умирали ещё чаще. Взрослые люди выбивались из сил, но все равно не могли прокормить свою семью. Но даже в таком положении ленинградцы находили в себе силы радоваться тому малому хорошему, что изредка с ними случалось. Каждый день радоваться тому, что они просто выжили. И выжили их близкие. А сейчас современному человеку мало развлечений, которые ему предоставляют, ему мало частых походов в рестораны и кино, ему мало современной квартиры – он хочет себе дорогой дом, а иногда ему мало и этого. И он не знает, чем себя ещё побаловать. В стремлении получить больше человек перестает радоваться тому, что имеет. Он забывает, что в жизни самое главное.
Я не хочу писать что-то банальное: «Мы должны помнить, потому что так надо». Но подумайте сами, писал бы я это? Читали бы вы сейчас это? Были бы мы теми, кем являемся сейчас? Как мы сможем потом смотреть в глаза блокадникам, стыдясь того, что не знаем, кто они? Некоторые, наверное, думают, что отмечают День снятия блокады, потому что такие правила. Но они не понимают, что жизнью они обязаны всем этим людям.
Поэтому они и все следующие поколения должны знать о том страшном времени, пережитом их прапрадедушками и прапрабабушками. Должны знать, чтобы уважать и помнить.
Волков Игорь, 6 классМы предлагаем вашему вниманию коллективный труд 2-Г класса под руководством Ю.Б. Печенюк. Это именно труд. Дети, конечно, с помощью родителей, дедушек и бабушек попытались протянуть нить памяти между нами и поколением Великой Отечественной. Эти зарисовки, иногда краткие, иногда более подробные, пронзительны. Наверное, потому что они написаны 7-8-летними мальчишками и девчонками
В мае 2019 года мы приняли участие в торжественной линейке, посвященной 74-ой годовщине Победы в Великой Отечественной войне. Вернувшись в класс, ребята наперебой стали рассказывать о своих прабабушках и прадедушках, воевавших в той войне или переживших блокаду Ленинграда. Детей переполняли эмоции, но рассказать связно, как зовут ветерана, где воевал, какие награды получил, они не могли. Именно тогда возникла идея создать «Книгу Памяти», в которой мы смогли бы объединить все воспоминания, фотографии, документы наших родственников. Родители поддержали нас, и началась работа по сбору материала.
Проект «Книга Памяти» – это совместная работа детей, родителей и классного руководителя. Здесь содержится следующая информация:
- ФИО участника ВОВ;
- годы жизни участника ВОВ;
- где воевал (по имеющимся данным);
- где, когда и при каких обстоятельствах погиб или умер (в том случае, если участник погиб или умер);
- где, когда и при каких обстоятельствах пропал без вести (в том случае, если участник пропал без вести);
- фотографии, отсканированные письма, наградные листы, военные билеты.
В «Книге Памяти» три главы: «Фронтовики», «Труженики тыла», «Дети блокадного Ленинграда».
Использованы документы и фотоматериалы из семейных архивов. Кроме того, опубликованы воспоминания немногих здравствующих ветеранов, рассказы бабушек, дедов и прадедов учащихся о военных годах.
Мы использовали различные источники информации, изучили и обобщили документы, которые сохранились в семейных архивах, систематизировали фотоматериалы, семейные реликвии. Проанализировали базы данных интернет-сайтов «Подвиг народа», «Память народа», «Солдат.ru», «Бессмертный полк».
Вся деятельность строилась на добровольности, желании и взаимном уважении. Каждый выполнял посильную часть общего дела и привлекал для оказания помощи необходимых ему людей.
Продолжительность проекта – 5 месяцев (сентябрь 2019 г. – январь 2020 г.)
Работа проводилась в три этапа.
I этап – подготовительный: поиск и сбор информации о членах своей семьи, живших во время войны; подбор фотографий;
II этап – основной: создание страничек о членах своей семьи – участниках войны, тружениках тыла, жителях блокадного Ленинграда; были проведены экскурсионные выезды на 3-D панораму «Дорогами войны» и музей-заповедник «Прорыв блокады Ленинграда» в г. Кировске, конкурс рисунков «Война в истории моей семьи».
III этап – заключительный: соединение разрозненных рассказов, оформление и презентация проекта «Книга Памяти» на XIX научно-практической конференции «В ответственности за будущее».
Странички Книги получились очень разные: обстоятельные и совсем короткие, лиричные и сдержанные. Но они дороги нам, так как позволяют осознать сопричастность каждой семьи к великому подвигу советского народа.
Все дальше удаляются от нас военные годы, но не стирается память о тех, кто отдал жизнь, здоровье, все свои силы для Великой Победы. Их беспримерный подвиг никогда не померкнет в памяти поколений. Поэтому мы должны всемерно беречь нашу общую историческую память. Не только ради прошлого и настоящего, но и ради нашего будущего.
Печенюк Ю.Б., классный руководитель 2-Г классаВеликая Отечественная война ... очень трагичная и вместе с тем героическая страница нашей истории.
Великая – потому что затронула каждого человека в нашей стране, независимо от национальности и места проживания. Чудовищный смерч войны унёс миллионы жизней.
Эта война для нас Отечественная – потому что многонациональная Советская Армия защищала от оккупантов свою землю, свой дом, своих родных и близких. История ещё не знала такого единства народов, такого святого братства в тяжелейших испытаниях. Массовый героизм советского народа на фронте и в тылу ещё никому не удалось превзойти. Война коснулась каждой семьи! И в каждой семье есть герои, которые были готовы отдать свою жизнь за Победу! Наши дедушки и бабушки, прадедушки и прабабушки отважно сражались на передовой, без отдыха трудились на заводах в тылу, держали оборону блокадного Ленинграда, были в партизанских отрядах, страдали от издевательств и истязаний в концлагерях.
Всё дальше удаляются от нас военные годы, их трагедии и победы. Но не стирается память о тех, кто отдал жизнь, здоровье, все свои силы для Великой Победы. Их беспримерный подвиг никогда не померкнет в памяти поколений.
Наша Книга Памяти посвящена этим замечательным людям: смелым, отважным, сильным и непобедимым!
Титова Е. С., мама ученицы 2-Г класса, выпускница гимназииКоновалова Анна: Мой прадедушка, Афанасьев Иван Петрович, родился 08.11.1919 г. в Ленинграде. Когда началась война, был призван в Красную Армию. Прошел всю войну и Победу встретил в Берлине. Служил в звании старшего сержанта. Он ветеран Великой Отечественной войны. Был награждён медалями «За боевые заслуги», «За победу над Германией в Великой Отечественной войне». Я горжусь своим прадедушкой!
Гуссамов Захар: Прадедушка Безземельцев Никита Петрович – уроженец Ставропольского края, село Кремгиреевка. Летом 1941 года был призван на фронт. А уже в декабре, при первом освобождении Керчи, был тяжело ранен. Залечил раны – вновь в бой! Висло-Одерская операция, бой за город Потсдам (медаль «За отвагу»), и наконец Берлин! Ура! 9 мая 1945 года прадедушка отмечал в Берлине двойной праздник – День Победы и день своего рождения. После окончания войны вернулся в родное село, где его ждала жена и двое маленьких детей. До глубокой старости проработал агрономом на благо Родины.
Виноградова Ульяна: Веселов Пётр Иовович – мой прадедушка. Родился в 1925 г. в городе Пестово Ленинградской области. В январе 1943 г. был призван на службу в Красную Армию. Воевал в 11-ой стрелковой дивизии Волховского фронта ефрейтором. 7 сентября 1943 г. в бою под городом Шлиссельбург был смертельно ранен. До сих пор мы храним его последнее письмо с фронта. Захоронен в Шлиссельбурге, восточнее 5 км по линии Староладожского канала.
Деменкова Арина: Мой прадедушка, Афанасьев Иван Петрович, родился 08.11.1919 г. в Ленинграде. Когда началась война, был призван в Красную Армию. Прошел всю войну и Победу встретил в Берлине. Служил в звании старшего сержанта. Он ветеран Великой Отечественной войны. Был награждён медалями «За боевые заслуги», «За победу над Германией в Великой Отечественной войне». Я горжусь своим прадедушкой!
Старков Григорий: Мой прадедушка, Дубров Павел Иосифович, участник Великой Отечественной войны. Ему было 30 лет, когда началась война. 22 июня 1941 года он ушел на фронт в составе 102 стрелкового батальона войск НКВД, был командиром отделения. Воевал на Ленинградском фронте. В ноябре 1942 года был ранен. Имеет медаль «За оборону Ленинграда». Умер в 1983 году.
Харин Константин: Мой прадедушка, Дьяченко Пётр Федорович, родился 22.06.1926 года в Ставропольском крае. В день начала Великой Отечественной войны ему исполнилось 15 лет. Пережив оккупацию, записался на курсы снайперов, которые окончил с отличием. После этого его отправили не на фронт, а в Карпатские леса, воевать с бандеровцами. Прошел всю войну, даже после Победы до 1950 года оставался служить на морском флоте. Награжден многими медалями и орденами.
Титова Мирослава: Мой прадедушка, Дыдыгин Михаил Илларионович, родился в 1920 г. в Куйбышевской области. В начале войны был авиационным техником. Добился направления в летное училище. Окончил Бирмскую военную школу летчиков в 1943 г. В сентябре 1943 г. лейтенант М.И. Дыдыгин был зачислен в состав 43 истребительно-авиационного полка. Его из прибывшей группы одним из первых ввели в строй. Начались вылеты на боевые задания. Пришли первые успехи в бою и продвижение по службе. Вскоре он уже считался опытным летчиком, успешно выполнявшим боевые задания на истребителе ЯК-9 . 07.04.44 г. в боях за освобождение Севастополя в районе аэродрома Розендорф был сбит и выпрыгнул с парашютом. Попал в плен. В период немецкой оккупации в Севастополе активно работала хорошо законспирированная подпольная молодежная организация. Они сумели освободить летчика и спрятать. Две недели до освобождения Севастополя 09.05.44 г. он скрывался на чердаке дома, принадлежавшего девушке-подпольщице. Благодаря генералу Е.Я. Савицкому прадедушке удалось избежать унизительных проверок, и, в скором времени, уже в Белоруссии, он активно включился в боевую работу. Осенью 1944 г. назначен командиром звена, а окончил войну в должности зам. командира эскадрильи. Дошёл до Берлина. После войны продолжил службу в ВВС. В 1970 г. присвоено почетное звание «Заслуженный военный летчик СССР». Награжден орденами Красного Знамени, Отечественной войны 1степени, медалями.127 боевых вылетов и 10 индивидуальных, 9 сбитых самолетов.
Лобанова Мария: Мой прадед, Евстифеев Петр Аверьянович, родился в 1916 году в Ленинградской области, в деревне Черноушево. 23 июня 1941 года прадед был мобилизован в 53-ий инженерно-саперный батальон и назначен командиром отделения. Батальон в составе Ленинградского фронта укреплял оборону южных рубежей Ленинграда. Отдельному инженерно–саперному батальону, где служил прадед, не раз выпадали сложные задачи. В ходе операции по прорыву блокады Ленинграда в январе 1943 года прадед под покровом темноты на морозе полз к минным полям и расчищал проходы в заграждениях фашистов, строил переправу через Неву. А уже через год, в январе 1944 года, прадед участвовал в операции по полному снятию блокады Ленинграда и освобождению Ленинградской области. В июле 1944 года участвовал в операции по освобождению Пскова, во время которой было необходимо прорвать мощную линию обороны фашистов «Пантера». Вот как сам прадед описывал эти события: «Мне довелось участвовать в инженерной разведке в ближайшем тылу врага. Вскрывали линию обороны фашистов. Вылазка была удачной, и по возвращению всех разведчиков ждала награда. Я был удостоен ордена Славы III степени». Подступы к городу Пскову были сплошь заминированы. Саперам пришлось поработать, как говорится, в семь потов. Сделали они проходы для танков, обезвредили буквально тысячи мин. И на танках же ворвались в Псков. За боевые действия при взятии Пскова прадед был удостоен ордена Славы II степени. Дальше были сражения в Прибалтике, освобождение Риги и Латвии. Добивали фашистов в «Курляндском котле».
И был день Великой Победы – 9 мая 1945 года. Конец Великой Отечественной войны! Кроме орденов Славы, за годы войны прадед был награжден орденом Красной Звезды, медалями «За оборону Ленинграда», «За Победу над Германией», «За Победу над Японией», знаками «Отличный сапер» и «Отличный разведчик». Но за наградами прадед не гнался, после войны в семье даже была байка, что ему после одного большого сражения предлагали на выбор или звезду Героя Советского Союза, или отпуск домой, и прадед выбрал отпуск. У нас в семье бережно хранятся награды деда и его красноармейская книжка, в которой указан весь его боевой путь. Я очень горжусь своим героическим прадедом, жаль, что не могла встретиться с ним лично.
Лагутина Маргарита: Мой прадедушка, Езерский Николай Антонович, родился в 1919 году в Киевской области. Участвовал в Великой Отечественной войне с 1941 по 1945. Служил в звании старшего сержанта. На фронте отвечал за поставку топлива: сначала он был водителем на бензовозе, затем был назначен заведующим складом по ГСМ. Он никогда не рассказывал ни детям, ни внукам о тяжелой военной жизни. Мне очень жаль, что я не была с ним знакома. Обещаю ПОМНИТЬ!
Ненартович Лилия: Мой прадедушка, Зюзьков Афанасий Александрович, родился 15.05.1921 года в Брянской области, в селе Каменка. В день начала Великой Отечественной войны ему исполнилось 20 лет. В январе 1941 призвали в 420 стрелковый полк, в 1945 переведен в артиллерийский полк разведчиком минометных частей. Под Берлином был ранен и попал в плен, после войны был арестован. Реабилитирован после смерти Сталина. Умер 20.04.1989 г. Награжден многими медалями и орденами.
Кудряшов Степан: Война, война никогда не меняется… С самой зари человечества, когда наши предки впервые взяли в руки палки и камни, кровь лилась во имя чего угодно: от Бога и справедливости до «банальной» ярости одного лишь человека. Семьдесят пять лет прошло с окончания Великой Отечественной войны, самой страшной из всех войн в истории человечества. Труден был путь наших солдат до Берлина. Тысяча четыреста восемнадцать дней и ночей не утихала огненная буря. Но наш народ выстоял и победил фашизм. Мой прапрадед, Ильин Никандр Ильич, 1910 г. рождения, тоже был участником Великой Отечественной войны и мечтал с победой вернуться домой. Однако этому не суждено было свершиться. Он не смог дойти до Берлина и умер в госпитале 55-ой армии в Ленинграде в 1942 году.
Мой прадедушка, Михеев Иван Павлович, уроженец Брянской области, служил стрелком 1130-го полка 336 стрелковой дивизии 1-го Украинского фронта и дошел до Берлина. Умер в 1966 году. Имел награды за боевые заслуги.
На дворе 2019 год, но некоторые стали забывать и «искажать» историю. Но ведь так нельзя. Нельзя просто взять и забыть тех людей, кто отдал жизнь, чтобы мы с вами жили в мире. Наши деды и отцы не зря пролили свою кровь за нашу Отчизну.
Мы – граждане самой могущественной страны в мире, которая победила фашизм, должны свято чтить и помнить всех, кто отдал свои жизни ради нашего с вами будущего.
Титова Мирослава: Мой прапрадедушка, Кабанов Алексей Александрович, родился 9 марта 1906 г. в деревне Сынково Чухломского района Костромской области. Работал в Ленинграде в пожарной части водителем пожарной машины. В начале Великой Отечественной войны 12 июля 1941 г. был призван в армию. Воевал во 2-ом сводном отряде 6-го истребительного полка особого назначения под командованием Валентина Борисовича Савченко. Отряд действовал на дальних подступах к Ленинграду, сражаясь против наступавшей 18-й армии вермахта, и остался в немецком тылу как особый партизанский отряд, действовавший самостоятельно. По этой причине на задания уходили без документов. Выполняли специальные задания в тылу врага, совершали диверсии по подрыву участков дорог и мостов, нападали на мелкие подразделения гитлеровцев, разрушали линий связи. Пропал без вести в декабре 1941 г.
Пятаков Федор: Мой прадедушка, Киндяшов Петр Иванович, попал на фронт во время службы в Красной Армии (дата поступления на службу – 10.1940 г.). Он был телефонистом артиллерийской бригады. Принимал участие в сражениях Брянского, Прибалтийского и Белорусского фронтов. За свои военные подвиги он был награжден орденом Красной Звезды и медалью «За отвагу».
Морозова Виктория: Во время Великой Отечественной войны мой прадедушка, Валентин Андреевич Лысых, был танкистом, военным радистом, механизатором широкого профиля, сержантом. Участвовал в битве за Кавказ, в Курской битве, дошел до Берлина. Имел множество боевых наград. В Курской битве загорелся танк, во время его тушения Валентин Андреевич получил ранение. После войны вступил в коммунистическую партию. Женился, переехал в Калининградскую область, воспитал четверых детей.
Кравчик Игорь: Мой прадедушка, Сазыкин Семён Иванович, родился 12 сентября 1916 года. В дни блокады Ленинграда работал на военном заводе.19 мая 1942 года был призван в ряды Красной Армии,113-ый артиллерийский полк, в звании сержанта. Через месяц службы стал командиром орудия. Закончил войну в звании старшины батареи в Польше 3 мая 1945 года. Награждён орденом Славы 3-ей степени, орденом Отечественной войны 2-ой степени, дважды был награжден медалью «За отвагу», медалями «За боевые заслуги», «За Победу над Германией», «За оборону Ленинграда». После мобилизации вернулся на родной завод. Вышел на пенсию в 70 лет. Награжден медалями «Ветеран труда», «За доблестный труд».
Моя прабабушка, Сазыкина Анна Никаноровна, родилась в 01.12.1922. На начало войны ей исполнилось 18 лет. Во время войны служила санитаркой на фронте и медицинской сестрой в прифронтовых госпиталях. Награждена орденом Отечественной войны 2-ой степени.
Цветаева Валерия: Мой двоюродный прапрадед, Егор Фёдорович Строчилов, начал свой боевой путь на Западном фронте после школы младших командиров, потом воевал на Карельском фронте, участвовал в боях в составе 3-го Белорусского фронта, прошёл многими огненными дорогами, командуя артиллерийскими подразделениями. Сражался с фашистами под Кенигсбергом, участвовал в штурме крепости Пилау, где и закончил свой боевой путь. После разгрома врага лейтенант Строчилов служил в Польше.
Моя прапрабабушка (по папиной линии), Аверченко Валентина Ивановна заслуженный врач РСФСР, капитан медицинской службы, награждена медалью «За оборону Кавказа» в феврале 1945 г. Мой прапрадед (по папиной линии), Аверченко Александр Максимович (1905-1974 г), майор, командир 266-го отделения в артиллерийской дивизии.
Алиджанова Амина: Мой прадедушка, Сушинский Николай Прохорович, родился 24.10.1909 году в с. Гарцево, Стародубского района, Брянской области. Во время Великой Отечественной войны воевал за Сталинград, был связистом. Получил ранение, был комиссован, продолжал работать в тылу. Получил медаль «За оборону Сталинграда» и медаль «За Победу над Германией в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.». Николай Прохорович не любил рассказывать и вспоминать о войне, об этих тяжелых временах, так как это были очень мучительные воспоминания.
Жуков Константин: Мой прадедушка, Токарев Иван Иванович, ушел на фронт в возрасте 19 лет и был разведчиком. Участвовал в сражениях на реке Халхин-Гол. Служил командиром отделения связи взвода управления командующего артиллерией 209-ой стрелковой дивизии.
Деменкова Арина: Мой прадедушка, Шелковников Александр Евграфович, родился 15 августа 1908 года в с. Черемково Амурской области. Он ветеран Великой Отечественной войны. Призывался на службу в Украинской ССР 23.06.1941 г. О подвигах прапрадедушки мы узнали из наградных листов, которые нашли уже после его смерти, на сайте «Память народа». Сам Александр Евграфович о войне ничего не рассказывал. Он был связистом и обеспечивал связь в самых тяжелых условиях. Был тяжело ранен, но домой после войны вернулся. Я очень горжусь своим прапрадедушкой!
Шалыт Валерия: Мой прадедушка, Шалыт Лазарь Давыдович, гвардии старший сержант, служил на 2-ом Белорусском фронте под командованием маршала К.К. Рокоссовского. Прадедушка работал авиамехаником: чинил и готовил к вылету военные самолеты. В определенный момент база, на которой работал дед Лазарь, должна была сменить место дислокации. Пилоты забирали вещи, инструменты и, конечно, работающих там авиамехаников. Во время перелета самолет с дедом попал под обстрел немцев, и мой дед Лазарь, не будучи готовым к этому, летевший на месте пулеметчика, отстреливался наравне с пилотом.
Шалыт Валерия: Мой прадедушка – Заидов Ильхам Али оглы (1921–1993 г). Его призвали на фронт рядовым в Закавказском военном округе. Награжден медалью «За отвагу». В 1943 году на Украине пропал без вести.
Отдельно хочется вспомнить героев блокадного Ленинграда, ведь это наш родной город! 872 дня длилась блокада. Сорокаградусные морозы, отопление и электричество отсутствовало, постоянные бомбежки и авианалеты... Страшный голод ... Дневной паёк хлеба – всего 125 г.
Но при всех этих ужасах ленинградцы выстояли! Да ещё и трудились на заводах, не прекращая работы ни на минуту. В осажденном Ленинграде действовало около 50 предприятий, всего в 4-х километрах от передовой работал Кировский завод, который был одним из главных объектов артобстрелов. Всю продукцию перевозили на фронт по Дороге жизни. Название «Дорога жизни», которое дали ленинградцы ледовой трассе через Ладожское озеро, – не поэтический образ. Это был единственный путь, позволивший осажденному Ленинграду выжить!
Может показаться невероятным, но всю блокаду в Ленинграде работал Институт переливания крови, снабжавший Ленинградский фронт донорской кровью. Кровная связь города и его защитников стала важнейшим фактором прорыва блокады и окончательного разгрома врага.
Невероятно, откуда эти люди черпали свои силы. Как они смогли стать такими?! Это даже не героизм, это что-то сверхчеловеческое. А наш долг – помнить, благодаря кому мы не только победили в Великой Отечественной войне, но и просто живем и дышим сегодня!
Печенюк Ю.Б.:
На момент начала войны моей маме, Ираиде Григорьевне, было 4 года, папе, Кириллову Борису Власовичу, – 5 лет. Для маленьких детей война – это шок: бомбежки, обстрелы, потом зима, холод, голод. У них было особое, опаленное войной, блокадное детство. Это был свой мир с особыми трудностями и радостями, с собственной шкалой ценностей. Мама, Кириллова Ираида Григорьевна, пережила все 872 дня блокады в Ленинграде. В сентябре 1945 года пошла (а точнее, ее мама принесла на руках, так как сильно была истощена первоклассница) в школу. Бабушка, Калякулина Анна Алексеевна, работала на ткацкой фабрике, получала рабочую карточку (250 граммов хлеба). Благодаря этому и огромному желанию выжить им удалось пережить блокаду. Как любила говорить бабушка: «Стыдно хныкать. Всем трудно, тяжело, больно, не только тебе, сожми кулачки и молчи». На всю жизнь мама запомнила эти слова и свято следовала им.
Мама не очень любила вспоминать про голод и ужасы тех дней, больше любила рассказывать про праздники. Например, про новогоднюю елку в 1942 году: «Помню, была елка, и какая великолепная! Правда, я почти не слушала концерт: все думала об обеде. Обед был замечательный. Дети ели медленно, не теряя ни крошки. На обед дали суп-лапшу, кашу, хлеб и желе, все были очень довольны». Были и новогодние подарки. Из содержимого подарка маме запомнились конфеты из льняного жмыха, пряник и два мандарина. По тому времени это было царское угощение.
Ну и, конечно, про салют в честь снятия блокады. Говорила, что люди выбегали на улицу, радовались, целовались и поздравляли друг друга.
Папа, Кириллов Борис Власович, с братом, Валерием Власовичем (1937-2016), и мамой были эвакуированы из Ленинграда летом 1942 г. в Ярославскую область, деревню Сапёлки, затем в г. Рыбинск. В Ленинград они вернулись лишь осенью 1945 года.
Пережили самую сложную зиму 1942 года, почти не выходили уже из дома, настолько были ослаблены. Бабушка, Кириллова Василиса Александровна, не работала и получала карточку иждивенца (125 г хлеба). Но даже эти крохи бабушка делила на троих, сервировала стол, и они усаживались за трапезу.
Дедушка, Кириллов Влас Афанасьевич, в начале войны был мобилизован в сельхозартель бухгалтером в Ярославскую область, где делались заготовки для воинов-фронтовиков. Вся семья воссоединилась лишь в эвакуации в 1942 году.
Лещенко Данила:
8 сентября 1941 года Ленинград фашисты взяли в блокадное кольцо, моей прабабушке, Блиновой Валентине Никитичне, было 15 лет. Всю войну Валентина с семьёй прожила в Ленинграде. Два брата ушли воевать на фронт. Валя помогала тушить неразорвавшиеся бомбы и училась в машиностроительном техникуме. Хлеба выдавали мало. Воду приносили с Невы, когда хотелось есть, разогревали и пили. Семья Валентины сделала землянку, в которой прятались при обстрелах.
Гладилов Максим:
Моей прабабушке, Корнеевой Нине Кузьминичне, было 9 лет, когда началась война. Она прожила в блокадном Ленинграде все 872 дня до полного освобождения нашего города. У нее была большая семья: мама, папа, 2 сестры и 2 брата. Младшему братику было меньше года. Уже после войны, когда моя прабабушка Нина выросла, она вышла замуж за прадедушку, Романова Евгения Арсеньевича. Ему было 16 лет, когда началась война. Всю войну он работал на заводе, делал снаряды для фронта. За свою трудовую деятельность награждён звездой Героя Социалистического Труда. Мы им очень гордимся!
Моя прапрабабушка, Корнеева Зинаида Алексеевна, работала в госпитале и спасала раненых. Она пережила блокаду, прожила долгую жизнь до 90 лет, но до конца жизни вспоминала и рассказывала о страшных днях и ночах блокады: о бомбежках, о том, как зимой ездила на Неву за водой и возила её на саночках. Ели всё, что могли найти: варили суп из столярного клея, после бомбёжки ходили на поля и собирали замороженную картошку, она была гнилая и сладкая на вкус. В печках сожгли всю мебель, чтобы хоть как-то согреться. Рассказывала она и о том, как в начале месяца у нее украли продовольственные карточки, и семья на целый месяц осталась без еды. Прапрабабушка спасла всех своих детей, кроме младшего Валеры. Мой прапрадедушка, Корнеев Кузьма Павлович, был вагоновожатым и водил трамваи в блокадном Ленинграде. Он голодал, отдавал свой паёк хлеба своим детям, и умер от голода зимой 1942 года.
Лещенко Данила:
8 сентября 1941 года Ленинград фашисты взяли в блокадное кольцо, моей прабабушке, Блиновой Валентине Никитичне, было 15 лет. Всю войну Валентина с семьёй прожила в Ленинграде. Два брата ушли воевать на фронт. Валя помогала тушить неразорвавшиеся бомбы и училась в машиностроительном техникуме. Хлеба выдавали мало. Воду приносили с Невы, когда хотелось есть, разогревали и пили. Семья Валентины сделала землянку, в которой прятались при обстрелах.
Лещенко Данила:
8 сентября 1941 года Ленинград фашисты взяли в блокадное кольцо, моей прабабушке, Блиновой Валентине Никитичне, было 15 лет. Всю войну Валентина с семьёй прожила в Ленинграде. Два брата ушли воевать на фронт. Валя помогала тушить неразорвавшиеся бомбы и училась в машиностроительном техникуме. Хлеба выдавали мало. Воду приносили с Невы, когда хотелось есть, разогревали и пили. Семья Валентины сделала землянку, в которой прятались при обстрелах.
Моя прапрабабушка, Корнеева Зинаида Алексеевна, работала в госпитале и спасала раненых. Она пережила блокаду, прожила долгую жизнь до 90 лет, но до конца жизни вспоминала и рассказывала о страшных днях и ночах блокады: о бомбежках, о том, как зимой ездила на Неву за водой и возила её на саночках. Ели всё, что могли найти: варили суп из столярного клея, после бомбёжки ходили на поля и собирали замороженную картошку, она была гнилая и сладкая на вкус. В печках сожгли всю мебель, чтобы хоть как-то согреться. Рассказывала она и о том, как в начале месяца у нее украли продовольственные карточки, и семья на целый месяц осталась без еды. Прапрабабушка спасла всех своих детей, кроме младшего Валеры. Мой прапрадедушка, Корнеев Кузьма Павлович, был вагоновожатым и водил трамваи в блокадном Ленинграде. Он голодал, отдавал свой паёк хлеба своим детям, и умер от голода зимой 1942 года.
Шалыт Валерия и Лобанова Мария:
Нашу прабабушку, Лихавайнен Валентину Ивановну, война застала подростком в Ленинграде. Когда началась блокада, ее с мамой и сестрой эвакуировали по Ладожскому озеру под бомбежками в соседнюю область. Туда в скором времени тоже пришли немцы. Отец ее остался работать в осажденном городе в Политехническом институте. После войны они вернулись в Ленинград и помогали восстанавливать разрушенный город.
Угольков Артур:
Мой дедушка – Угольков Николай Иванович. Когда началась блокада Ленинграда, моему дедушке было 3 года. Несмотря на такой маленький возраст, он смог выдержать голод и холод, который окутал Ленинград. Его мама делала все возможное и невозможное, чтобы они смогли продержаться до эвакуации. Весной 1943 года мой дедушка и его мама были эвакуированы по Ладоге. Из 8 барж смогли дойти только две, на одной из которых были мой дедушка и его мама.
Лобанова Мария:
Мою прабабушку Лидию война застала в Ленинграде. Она была послана на оборонительные работы – рытье противотанковых рвов и торфозаготовки. Во время блокады фашисты сбрасывали на город множество зажигательных бомб, пытались сжечь город. Прабабушка дежурила на крышах, чтобы тушить бомбы. У неё были большие щипцы и ведро с песком, куда нужно было сунуть «зажигалку» и предотвратить пожар. После войны она была награждена медалью «За оборону Ленинграда». Моя прабабушка, Симакина Валентина Константиновна, родилась в Ленинграде 20 сентября 1928 г. Летом 1941 года её с сестрой Шурочкой отправили в детский лагерь. Когда внезапно началась война, Фёкла, их мама, поехала забирать дочек. Все вместе они успели вернуться в город на последнем поезде – немцы сидели практически на хвосте. Город был окружен, началась блокада. От голода умерла сестра Шурочка, а прабабушка попала в больницу в последней стадии дистрофии – её мать отвела туда и велела не уходить домой. Её много раз прогоняли оттуда, но она не уходила, а когда померили температуру, сразу положили. Это её и спасло: в больницах немного кормили.
Победа в войне зависела от бесперебойного снабжения войск вооружением, боеприпасами, продовольствием. В дни суровых испытаний жители тыла самоотверженно трудились, не жалея своих сил у станка, в поле, на железнодорожном полотне, за операционным столом, каждой минутой приближая долгожданный миг Победы.
Ким Анастасия:
Мой прадедушка, Атласов Миннахмет Садыкович, с началом войны был направлен на месторождение бокситовых руд, из которых получали алюминий, чтобы использовать его в самолетостроении. Прадедушка, Ким Афанасий Константинович, в свои 19 лет в первой половине 1942 г. был призван в рабочие колонны «военнообязанных запаса» и всю войну трудился на оборонном предприятии города Асбест в Свердловской области. В военные годы прапрадедушка Хан Ен Дюн вместе со своим старшим сыном Хан Алексеем (во время войны ему было 14лет) трудились в корейском колхозе «Восточный партизан». Были награждены орденами Трудового Красного Знамени.
Шалыт Валерия и Лобанова Мария:
Наша прабабушка, Беларусова Нина Павловна, родилась 30 января 1931 года в Псковской области. Война застала ее ребенком. В тот день она возвращалась от родственников в свою деревню с маленьким щенком на руках. А по дороге уже ехали танки, гремели взрывы. В деревне были немцы. Семье прабабушки повезло, их деревню не сожгли, так как у нее было выгодное местоположение, откуда хорошо просматривались дороги, поэтому там немцы организовали штаб. Все немецкое командование жило в домах. Прабабушка Нина со своей большой семьей жила в бане. Днем приходилось работать на немцев, а ночью тайком собирали продукты для партизан. Участвовали в сборе продуктов для «Псковского продовольственного обоза» в помощь блокадному Ленинграду.
Прабабушка до сих пор вспоминает со слезами, как им мальчишка на коне принес радостную весть о Победе.
Цветаева Валерия:
Мой прадедушка (по маминой линии) – Васитовин Александр Фёдорович, 23.02.1935 г.р. В 1941 году ему исполнилось 6 лет. На момент начала Великой Отечественной войны он находился со своей мамой в Витебской области Меховского р-на, в д. Газьба, в гостях у дедушки и бабушки. В 1942 году жителей этой деревни каратели взяли в плен и водили из одной деревни в другую. Они придумали издевательство над мирными жителями, стариками, женщинами и детьми: выбирали самый большой дом, запирали в нем большое количество людей и поджигали, некоторое время ждали, а потом выпускали некоторых, а остальных заживо сжигали. Так погибла бабушка Саши. Оставшихся в живых гнали в другую деревню, в другой деревне все то же самое повторялось… Во время перехода из очередной деревни в другую дедушка, мама и маленький Саша совершили побег, но убежать удалось только маленькому Саше (моему прадеду). Деда и маму Саши расстреляли. До февраля 1945 года маленький Саша скитался по деревням и жил по чужим людям. В феврале 1945 года командование воинской части №56235 взяло его воспитанником, где он воспитывался до 1953 года. Мой прадедушка, Манжосов Василий Иванович, 1907 г.р., был направлен перед самым началом войны в Белоруссию, в г. Ошмяны председателем исполкома. Воевал старшим политруком отдела пропаганды. В 1941 г. попал в плен, был освобожден. В мирные годы был директором школы. Моя прапрабабушка (по маминой линии) – Манжосова Мария Ивановна, 10.06.1926 г. р. В день начала Великой Отечественной войны ей было 15 лет, а во время войны стала тружеником тыла – работала в колхозе. Её старшие братья, Манжосов Никита Иванович и Манжосов Василий Иванович, ушли на фронт. Манжосов Никита Иванович 1905 г.р. призывался 07.07.1941 г. Самойловским РВК, Саратовской обл. Пропал без вести в декабре 1941 г. в боях под Москвой.
Трухин Иван:
Мой дедушка, Ганкевич Иван Маркович, родился в 1932 году. У дедушки было 2 брата: Семен и Николай. Когда началась война, дедушке было 9 лет, а его старший брат Николай уже был офицером Красной Армии и был призван на войну. Однажды зимой воинская часть находилось неподалеку от его родной деревни, и Николай не удержался, чтобы ночью не пробраться в деревню и навестить свою семью: жену и двоих мальчишек-близняшек, мать и двух братьев. Но, к сожалению, визит был роковым. Сосед донес патрульным немцам, что в деревне советский офицер, и утром за Николаем приехал немец, чтобы взять в плен. Немец забрал Николая и заставил его брата Семена везти их на телеге до гестапо, в соседнюю деревню. По пути братья хотели убить немца и сбежать, но они понимали, что могут таким поступком поставить под угрозу жизнь всей семьи. И Семену пришлось везти на пытки своего собственного брата. Через несколько дней жена Николая увидела избитого и измученного мужа за колючей проволокой, где находились пленные, а рано утром следующего дня всех увезли. Люди говорили, что всех расстреляли… Дедушка Ваня после войны пытался найти в архивах хоть какую-нибудь информацию о Николае, но, к сожалению, так и не нашел. Дедушка Ваня и его брат Семен взяли на себя заботу об осиротевших братьях-близнецах. После войны дедушка женился на бабушке, и они прожили вместе счастливую жизнь. Бабушка, по рождению Загоржельская Елена Витольдовна, родилась в белорусской деревне в Витебской области в семье зажиточного крестьянина. Перед самым ее рождением, еще до начала войны в 1930 году, ее отец – Загоржельский Витольд Николаевич – был репрессирован по политической статье и сослан в Сибирь. Реабилитирован в 1989 году. Бабушка так никогда его и не увидела. Когда началась война, ей было всего 11 лет, и она успела закончить только два класса школы. Дом, в котором она жила со своей мамой Аделей и братом Николаем, находился на окраине деревни, и партизанскому отряду, расположившемуся в соседнем лесу, было удобно организовать в их доме партизанскую кухню. Бабушка и ее мама помогали повару готовить, а каждую ночь партизаны приходили в их дом поесть и погреться. В соседней деревне стоял немецкий гарнизон. Очень часто немцы патрулировали бабушкину деревню, и, когда партизаны не успевали убежать в лес, случались бои. Мирные жители деревни прятались в землянках, чтобы переждать эти страшные моменты и спасти свою жизнь. Однако во время перестрелок многие гибли. Однажды обозленные немцы, узнав, что бабушкин дом является кухней для партизан, изрешетили дом пулями, а потом сожгли.
К счастью бабушка с братом и их мамой успели укрыться в землянке, где они и прожили целый год до окончания войны. Так в страхе, голоде и холоде прошли ее детские годы. После войны бабушка сразу пошла работать в колхоз, потому что нужно было что-то есть и как-то выживать. Почти всю свою жизнь после войны бабушка проработала поваром в больнице – наверное, сказалось то, что в детстве она помогала готовить еду для партизан, а также перенесенный голод и огромное желание всех накормить. В 24 года бабушка вышла замуж. У нее родилось трое детей, и теперь есть уже пятеро внуков. В сентябре бабушке исполнилось 89 лет. Мы очень любим на выходные приезжать к ней в гости, и она до сих пор балует нас блинами и вкусными борщами.
Минченков Антон:
Моя прабабушка, Гитина Анна Георгиевна, работала медсестрой, была ранена на Ленинградском фронте, и ее перевели работать в госпиталь, где она ухаживала за ранеными. Она была награждена медалью «За оборону Ленинграда» и медалью «За победу в Великой Отечественной войне».
Гуссамов Захар:
Прапрадедушка, Гнусин Павел Фомич, терский казак, уроженец Ставропольского края, села Воронцово-Александровское, участник Первой мировой войны. В Великую Отечественную войну в силу возраста на службу призван не был, но сидеть в стороне не смог. Ушёл в партизанский отряд. В январе 1943 г., уже в составе действующей армии освобождал родное село от фашистов. Отступая, немцы взорвали и подожгли электростанцию, вокзал, маслобойный завод, элеватор. Село пылало. В окрестностях села обнаружили 800 трупов – жертв гестапо. Среди расстрелянных были эвакуированные ленинградцы, комсомольские работники, местные жители. Дедушка очень переживал, освобождая село. Здесь его дом – семья, жена Дарья и 6 детей. Нашёл – все были живы! В этот день они виделись в последний раз. Дальше была ожесточенная битва за Кавказ. Весной 1943г. пропал без вести в горах вблизи города Маглобек.
Ненартович Лилия:
Моя прабабушка, Зюзькова Мария Алексеевна, родилась 27.09.1924 года в Саратовской области, в селе Котоврас. Во время войны была тружеником тыла, работала в совхозе на тракторе. В день начала Великой Отечественной войны ей исполнилось 16 лет. Награждена за доблестный труд медалями.
Дуков Константин:
Моя прабабушка, Овчарова Лидия Павловна, в годы Великой Отечественной войны работала фельдшером и акушеркой. В эти годы она пешком прошла почти все побережье Черного моря, помогая раненым. В послевоенные годы она организовала работу по акушерскому делу в п. Роте-Фане, а позже там же возглавила фельдшерский пункт. Работала до 1975 года. Большое счастье для нашей семьи, что моя прабабушка до сих пор с нами, (в 2020 году ей исполнится 101 год!) Она живет в Краснодарском крае, на том же хуторе Роте-Фане.
Параева Милана:
Мой прадедушка, Параев Пётр Иосифович, родом из Литвы. Он родился в 1932 году. Документы во время войны были потеряны, так что точной даты рождения нет. По национальности он поляк. В Литве у него были брат и сестра. Еще была своя мельница. Когда началась война, он с отцом и братом оказался в партизанском отряде под Псковом. Его отец умер от тифа в лесу. Прадедушка Пётр с братом помогал партизанам держать связь. Были связными. Однажды их чуть не поймали эсесовцы, но ребята убежали в лес. После войны прадедушка остался в Псковской области. Работал егерем. Очень любил охоту. У него были охотничьи собаки. Потом познакомился с прабабушкой Машей.
Печенюк Ю.Б.:
Афанасьева Агриппина Александровна (1902 г. р. – дата смерти неизвестна). Капитан медицинской службы. Вот, что о ней написано на портале «Подвиг народа»: «В действующей армии в качестве врача – с первых дней Отечественной войны, хотя по состоянию здоровья могла работать в тылу. Неоднократно подвергала свою жизнь опасности в связи с бомбёжками вражеской авиацией госпиталей, в которых она работала. В таких случаях никогда не покидала своего поста. В виду отсутствия начальника группы фактически исполняла его обязанности. Энергичный, инициативный врач, исключительно требовательный к себе и подчиненным. Вела лечение особо трудных больных, добивалась высоких показателей по возвращению больных бойцов в строй».
Особые слова благодарности мы выражаем нашим родителям и родственникам, принимавшим участие в создании этой «Книги Памяти». Вот их имена: Алиев Ильяс Халия оглы, Заидова Рамила Хафис кызы, Алиджановы Асия Равильевна и Давронджон Хамиджанович, Сушинский Николай Прохорович, Виноградовы Ольга Александровна и Алексей Алексеевич, Воронцова Анна Борисовна, Кириллов Борис Власович Гладиловы Александр Викторович и Евгения Александровна, Гуссамовы Вера Алексеевна и Юрий Владиславович, Гнусин Алексей Петрович, Гуссамова Наталья Петровна, Деменковы Анастасия Владимировна и Андрей Владимирович, Жуковы Ксения Владимировна и Дмитрий Владимирович, Хан Лариса Леонидовна, Ким Денис Герович, Коноваловы Валерий Алексеевич и Екатерина Александровна, Кравчик Елена Леонидовна, Кравчик Клавдия Семёновна, Кудряшовы Ольга Геннадьевна и Алексей Игоревич, Дмитриевы Елена Ивановна и Геннадий Иванович, Лагутина Людмила Евгеньевна, Лещенко Ирина Павловна и Владимир Владимирович, Шалыт Наталья Юрьевна, Лобанов Михаил Александрович, Гитина Анна Юрьевна, Минченков Олег Константинович, Морозова Анастасия Геннадьевна, Ненартович Мария Константиновна и Кирилл Сергеевич, Белянкина Валентина Афанасьевна, Селунские Мария Александровна и Евгений Сергеевич, Сильнова Полина Игоревна, Слановы Тамара Вахтанговна и Валерий Павлович, Солдатовы Галина Викторовна и Павел Валерьевич, Старковы Наталья Александровна и Андрей Игоревич,Титовы Екатерина Сергеевна и Игорь Николаевич, Андрейчикова Татьяна Ивановна, Цветаева Екатерина Александровна, Параева Гаяне Карлени, Захарова Татьяна Петровна, Параев Роман Александрович, Пятаковы Ксения Николаевна и Евгений Александрович, Киташев Георгий Анисимович, Тамбур Диана Михайловна, Угольков Сергей Николаевич, Харины Алексей Константинович и Юлия Александровна, Князева Алёна Юрьевна, Шалыт Павел Юрьевич.
ПОМНИМ! ГОРДИМСЯ! БЛАГОДАРИМ!В год 75-летней победы в Великой Отечественной войне, когда вся страна с гордостью вспоминает и отстаивает величайшую значимость подвигов и проявленного героизма советского народа, мы хотим рассказать о проведении в блокадном Ленинграде спортивных мероприятий. Сегодня нам трудно все это представить. Кажется невероятным, но это было на самом деле.
Спорт – одно из проявлений исключительной стойкости советских людей. Он поднимал у бойцов-защитников города и ленинградцев боевой и моральный дух, заряжал оптимизмом, укреплял веру в победу над врагом, был призван доказать всему миру: блокадный город борется, существует, он – живой.
Мы провели опрос, целью которого было выяснить, знают ли современные школьники о спорте в блокадном Ленинграде. 7-ые классы – самые активные, но, оказалось, они испытывают наибольшую трудность при ответах на вопросы: 35% правильных ответов. 8-ые классы – 38%, 9-ые классы – уже половина правильных ответов.
В предвоенные годы занятия физкультурой и спортом в Ленинграде приобрели массовый характер. Спортобщества «Динамо», «Спартак», «Локомотив», «Трудовые резервы», «Буревестник», «Зенит», «КИМ», «Судостроитель» и другие объединяли производственные, вузовские, армейские и ученические команды. Росло количество спортплощадок и стадионов. В обществах ОСОВИАХИМ юноши и девушки становились авиаторами, парашютистами, стрелками, радистами.
Физкультурно-массовая работа и спортивная закалка сыграла огромную роль в становлении несгибаемого духа предвоенного поколения. Молодежь гордилась значками БГТО, ГТО и «Ворошиловский стрелок» как спортивными орденами.
Празднование всесоюзного Дня физкультурника, спортивные парады и соревнования, шествия физкультурников – все это приметы повседневной предвоенной жизни страны и нашего города.
Городской спорткомитет всегда был штабом физкультурной жизни нашего города. В особняке на улице Халтурина, дом № 22, рождалось и претворялось в жизнь бесчисленное множество планов, направленных на развитие спорта, привлечение к занятиям физкультурой тысяч жителей нашего города, воспитание чемпионов и рекордсменов, создание новых спортсооружений.
1941 год. Ежегодно спорткомитетом проводилось большое количество соревнований по многим видам спорта. Не был исключением и 1941 год: календарь был насыщен турнирами. В воскресенье, 22 июня, на стадионе имени В.И. Ленина (ныне «Петровский») должны были пройти два футбольных матча чемпионата СССР. Планировались легкоатлетические соревнования на стадионе «Динамо» с участием спортсменов из прибалтийских республик, на Невке – гребные заезды, на шоссе – велогонки.
Но в мирную жизнь страны ворвалось зловещее слово «ВОЙНА». Назначенные на 22 июня 1941 года на стадионе им. В.И.Ленина футбольные матчи между спартаковскими командами Москвы и Ленинграда, с «Зенитом» и харьковским «Спартаком» не состоялись.
Спортивные соревнования 22 июня отменили. Не было и традиционного Всесоюзного физкультурного парада на Красной площади в Москве под лозунгом «Сегодня физкультурник, а завтра боец», к которому накануне войны готовились в Кавголово 400 физкультурников-спортсменов института им. Л.Ф.Лесгафта и мастеров спорта Ленинграда. Весь отряд в полном составе подал заявление о призыве их добровольцами в Красную Армию и Краснознаменный Балтийский флот. Так ленинградские спортсмены уходили на фронт.
1942 год. Вопреки блокаде май 1942 года традиционно стал началом летнего спортивного сезона. Спорткомитет и отдел физической подготовки Ленинградского фронта организовали различные соревнования. Первым спортивным днем стало воскресенье 31 мая. В Таврическом саду состоялся первый весенний легкоатлетический кросс Ленинградского гарнизона на дистанцию 1000 метров в повседневной форме одежды. На стадионе «Динамо» прошел знаменитый футбольный матч: играли команды, укомплектованные известными игроками, «Динамо» и команда Невского завода.
Из воспоминаний Виктора Набутова: «Я посмотрел на своих товарищей: бледные, осунувшиеся, но все тщательно выбриты и подстрижены. Команда вспомнила свои прежние обычаи: это было законом – на матч выходить, как на парад…».
Проведение соревнований было вызвано не только необходимостью вернуть находившимся в обороне советским воинам подвижность, повысить их выносливость и таким образом максимально увеличить маневренность стрелковых подразделений, но и идеологическими соображениями, ведь спортивные состязания поднимали у бойцов и командиров боевой дух, заряжали оптимизмом, укрепляли веру в победу над врагом, увеличивали стремление к наступательным действиям. Ну а гитлеровцы с удивлением и тоской узнавали, что силы горожан и воинов неистребимы, что «мертвый» город невозможно уничтожить ни голодом, ни бомбежками, ни обстрелами. Удивительно, что, получив незначительную надбавку продуктов, сотни людей оказались способны принять участие в кроссах, вольных упражнениях, военизированных эстафетах, футбольных матчах.
6 сентября был проведен первый чемпионат блокадного Ленинграда: 262 легкоатлета соревновались на стадионе имени Ленина по несложной программе. Состязания проходили увлеченно, хотя результаты, конечно, были невысокими. Но само по себе проведение в эту пору чемпионата города было настоящим героизмом. Легкоатлетическая эстафета на улицах Ленинграда – это единственное традиционное городское соревнование, которое не прерывалось в годы войны.
Дважды – 2 августа 1942 года и 18 июля 1943 года – в Москве, в Колонном зале Дома Союзов, проводились всесоюзные антифашистские митинги советских спортсменов. Участники митинга приняли обращение к спортсменам всего мира, в котором было сказано:
«Каждый, кто любит жизнь, кто хочет видеть своих детей свободными, – в бой! Каждый, кому дорога честь Отчизны, ее независимость и свобода, – в бой! Вперед, друзья, на правый бой!».
1943 год. В блокадном городе работали спортивные общества «Динамо», «Зенит», «Спартак», «Медик», «КИМ», «Локомотив», «Судостроитель». Свыше 40 соревнований, праздников и товарищеских встреч состоялось в 1943 году.
31 января 1943 года на стадионе им. Ленина прошли два хоккейных матча. В соревнованиях по конькам победили динамовец Павел Терехов и Лидия Чернова из «Зенита», ставшая после войны абсолютной чемпионкой мира. В этот же день прошли военизированные лыжные соревнования, в которых участвовали 18 команд Всевобуча. 14 февраля стало первым днем комсомольско-молодежного лыжного кросса.
В 1943 году в Ленинграде возобновили работу 17 спортивных обществ и 211 коллективов физкультуры. Этот год отмечен участием ленинградских спортсменов в 6 из 10 всесоюзных соревнований.
В воскресенье 9 мая 1943 года интересно была организована традиционная эстафета. Бегуны стартовали на Дворцовой площади, пробежав 1100 метров по Невскому проспекту, они передали эстафету (планшетку) бегунам, одетым в противогазные костюмы, их сменили велосипедисты, потом мотоциклисты, затем следовали другие военизированные этапы. Перед финишем участники преодолели полосу препятствий. Среди мужских команд победил коллектив Дома Красной Армии, среди женских – спортсменки «Динамо».
В мае 1943 года началось проведение профсоюзно-комсомольского кросса. В нем участвовали команды спортивных обществ «Зенит», «Спартак», «Буревестник», бойцов ПВО, учащихся ремесленных училищ. Открытие летнего спортивного сезона было ознаменовано большим праздником на стадионе имени Ленина. После парада, в котором участвовали более 600 физкультурников состоялись футбольные, баскетбольные и волейбольные матчи, эстафеты, массовые забеги на 1000 м для мужчин и 500 м для женщин.
5 июня 1943 года Горспорткомитет открыл общегородской спортивно-молодежный клуб. Всесоюзный день физкультурника 18 июля был ознаменован рядом мероприятий. В чемпионате по футболу 1943 года участвовали 20 команд, разделенных на 3 группы.
В финальных играх победила команда 36-й запасной стрелковой дивизии генерал-майора Якова Быстрова.
Кубок Ленинграда среди мужских коллективов выиграли динамовцы. Восемь юношеских команд ремесленных училищ и производственных предприятий оспаривали Кубок города, победили спартаковцы.
1944 год принес полное освобождение Ленинграда от блокады и все больше побед на фронтах Великой Отечественной войны, где в едином строю со всеми совершали подвиги спортсмены Ленинграда.
Кошелев Даниил, Мирзамамитов Султанбек, 9 классP.S. ИЗ КАЖДЫХ СТА ЧЕЛОВЕК 1921–1923 ГОДА РОЖДЕНИЯ, УШЕДШИХ НА ФРОНТ, ВЕРНУЛИСЬ ЛИШЬ ТРОЕ...
Стихотворение Ольги Берггольц читает Унжакова Александра, 10 класс
25 февраля стартовала XIX научно-практическая конференция «В ответственности за будущее» для талантливых ребят из 14 общеобразовательных учреждений Невского, Московского, Приморского, Выборгского, Красногвардейского, Фрунзенского районов Санкт-Петербурга. Всего присутствовало 275 человек. Исследовательские работы объединила тема «Дорогу осилит идущий». Директор гимназии Е.Н. Ненахова в своем приветственном слове пожелала успехов всем, кто выбрал дорогу интеллектуального и творческого поиска. С безграничной благодарностью мы приветствовали на торжественном открытии профессора, вице-президента и председателя Санкт-Петербургского отделения Российской академии естественных наук, члена президиума Российского, Евразийского физического общества и Совета Российской академии наук, лауреата Государственной премии СССР Георгия Николаевича Фурсея. Посетив естественно-научную секцию, он вдохновил ребят на новые открытия и свершения.
4 марта состоялось торжественное закрытие форума и награждение. 59 учеников стали победителями и призерами конкурса научно-исследовательских работ, который проводился в рамках конференции.
Мы благодарим всех участников и их руководителей за плодотворную работу и желаем успехов и новых открытий!
В секции участвовали ученики начальных классов. Ребята подготовили увлекательные доклады, связанные с животными и окружающим их миром. Выступления вышли очень познавательными и полезными. Все подготовились серьезно. Доклады сопровождались презентациями, рисунками, результатами опытов и доказательствами.
Первой выступила Юркова Алиса. Тема выступления – «Амурский тигр – живой символ России». Алиса начала свой рассказ о могуществе и достоинстве амурского тигра, его характерных чертах и причинах вымирания животного. Амурские тигры занесены в «Красную книгу», а всего их осталось около 300-400. Алиса провела исследование об изменениях поведения тигра в условиях зоопарка. Докладчица пыталась до нас донести мысль о необходимости оберегать природу.
Не менее ярким мне представляется и выступление Приступы Марии. Её доклад «Кошки – наши полезные друзья» затронул наболевшую в наши дни проблему бездомных животных и переполненных приютов. Когда Мария вырастет, то будет работать в приюте и заботиться о бедных животных. «Важно помогать тем, кто в этом нуждается» – ключевая мысль доклада. Почти у каждого в доме есть домашние животные, и в большинстве – кошки. Кошкам как священному животному поклонялись ещё в Древнем Египте. Эти животные очень полезны, порой они даже могут спасти жизнь, о чем нам и рассказала Мария, поведав историю из жизни своего отца. Кошка может стать самым настоящим другом, а друзей в беде не бросают.
В секции участвовали ученики начальных классов. Ребята подготовили увлекательные доклады, связанные с животными и окружающим их миром. Выступления вышли очень познавательными и полезными. Все подготовились серьезно. Доклады сопровождались презентациями, рисунками, результатами опытов и доказательствами.
Первой выступила Юркова Алиса. Тема выступления – «Амурский тигр – живой символ России». Алиса начала свой рассказ о могуществе и достоинстве амурского тигра, его характерных чертах и причинах вымирания животного. Амурские тигры занесены в «Красную книгу», а всего их осталось около 300-400. Алиса провела исследование об изменениях поведения тигра в условиях зоопарка. Докладчица пыталась до нас донести мысль о необходимости оберегать природу.
Не менее ярким мне представляется и выступление Приступы Марии. Её доклад «Кошки – наши полезные друзья» затронул наболевшую в наши дни проблему бездомных животных и переполненных приютов. Когда Мария вырастет, то будет работать в приюте и заботиться о бедных животных. «Важно помогать тем, кто в этом нуждается» – ключевая мысль доклада. Почти у каждого в доме есть домашние животные, и в большинстве – кошки. Кошкам как священному животному поклонялись ещё в Древнем Египте.
Эти животные очень полезны, порой они даже могут спасти жизнь, о чем нам и рассказала Мария, поведав историю из жизни своего отца. Кошка может стать самым настоящим другом, а друзей в беде не бросают.
Чернонос Елисей выступил с докладом «Вулканы». Их возникновение происходит из-за движения литосферных плит, а строение достаточно простое. На вершине вулкана расположен кратер, главная часть – жерло. В магме накапливается газ, и происходит извержение. Есть и польза от вулканов: после извержения горные породы очень богаты минералами и ископаемыми. Рассказ сопровождался демонстрацией макета вулкана, который Елисей сделал сам.
Не оставила равнодушными нас и Шкловец Анна. «Как прекрасен этот мир» – тема ее доклада. Анна с воодушевлением рассказала, как мы можем восхищаться тем, что видим, хотя понимание красоты у каждого очень разное. Вдохновить нас на что-либо может любой момент и любая мелочь. В каждом времени года есть свои плюсы. Мир вокруг нас прекрасен и незабываем, но порой мы этого даже не замечаем.
Кузнецова Елизавета, 9 класс
В секции «Разное (детские фантазии)» было представлено 13 работ. Примечательно, что многие ребята, ещё совсем юные, выбрали темы, тесно связанные с предметами средней и старшей школы. Например, работа «Свойство воды – растворение» Бауэр Виктории смело подойдет для некоторых тем физики или химии.
Также большинство ребят успешно потрудились над практической частью своих исследований: изготовили собственную бумагу и картон, а заодно и бумажного кролика, попытались сделать самого маленького журавлика из оригами. А кто-то даже специально съездил в солнечную Италию!
Захватывающим стал проект «Эврика. Открытия Архимеда» Можаевой Кристины. Участница не только проверила все его опыты (например, легенду о золотой короне), но и рассказала об этом в стихотворной форме.
Невероятно интересным вышло выступление «Как превысить скорость света при путешествиях на машине времени?» Анны Кашкиной. Тема передвижения быстрее скорости света очень актуальна в наше время и, без сомнения, заинтересует любого!
А самая кропотливая работа была проделана Стриженком Савелием «Сметана – истинная гордость русской кухни (Проверка качества сметаны в домашних условиях)». Савелий подробно сравнил разные марки сметаны и обнаружил, какая является лучшей.
Марасанова Кристина, 8 класс
В этой секции принимали участие гости из школ № 667 и № 625, ученики 4-х классов со своими докладами.
Первым выступил Земляк Михаил. В работе «Никто не забыт, ничто не забыто» он рассказал про участие членов своей семьи в Великой Отечественной войне.
Следующий участник, Коноплёв Денис, свой доклад «Дети войны» посвятил подвигу Лёни Голикова.
Далее выступала Кочур Елизавета с работой «Великая Отечественная война в жизни моей семьи». Она рассказала про своего прапрадедушку и его участие в войне. Я задал Елизавете вопрос: «Мне особенно понравилось твоё выступление, и хотелось бы узнать, где ты брала материалы для своего доклада?». «Мне помогала моя мама, бабушка и дедушка. Также я взяла информацию в газете, где был опубликован репортаж про моего прапрадедушку», – ответила докладчица.
Не менее интересным было выступление творческой группы учащихся 2-го класса с проектом «Книга Памяти». Каждый рассказал про своих родственников и их участие в Великой Отечественной войне. Книга была выполнена детьми вместе с родителями и педагогом.
Выступление Телятниковой Вероники мне показалось особенным, так как она принесла мундир своего прадеда с множеством наград и рассказала про участие своего прадедушки в Великой Отечественной войне.
Павловы Артём и Кирилл из школы № 625 выступили с докладом «По блокадному пути прифронтовой полосы». Они также рассказали про подвиги своих предков и предоставили несколько интересных фактов о Великой Отечественной войне.
Киркоров Иван из школы № 667 выступил с докладом «Буера ленинградской Победы». Он рассказал, какую роль сыграли буера в Великой Отечественной войне. Вдохновителем доклада стал его отец, который является мастером спорта по буерному спорту.
Завершила работу нашей секции Диброва Виктория, ученица школы № 667, докладом «От блокадного Ленинграда до олимпийских побед». Она рассказала про людей, прошедших через войну и позже участвовавших в олимпийских играх.
Рахимов Роман, 7 класс
Началось заседание секции «Детские фантазии» . Первой выступала Боушева Анна из 3-Б класса. Она рассказала, демонстрируя презентацию «Моё первое изобретение», как сделала удобную подставку под учебник или книги. Мы задали вопрос Ане: «Что тебя подвигло создать эту необычную и удобную подставку?». Аня ответила: «Мне надоело, что с обычной подставки всё время падают учебники, и я решила сделать более удобную и прочную». «Аня, а тебе кто-нибудь помогал?» – поинтересовалась я. Девочка призналась: «Да, мне помогал мой папа». Анна в конце нашей беседы заверила, что будет принимать участие в школьной конференции и в следующем году, сделает что-нибудь интересное для спасения природы от пластика.
Следующим докладчиком была Дунаева Мария (3-В класс). Тема презентации – «Мир камня в моей семье». Мария рассказала, как её семья увлекается камнями: есть даже своя коллекция камней и поделок из камня! И у нее тоже есть своя маленькая коллекция, чем она очень гордится.
Интересный доклад представил Левитский Андрей из 4-Б класса – «Покоренное небо». Андрей нам рассказал про самолёты (о самолётах, видах самолётов, о безопасности, об экстренных случаях). Я задала пару вопросов Андрею: «Почему ты выбрал именно эту тему?». Андрей ответил: «Мне давно очень нравилось изучать самолёты и до сих пор нравится!» «А ты бы хотел стать лётчиком?». Андрей с уверенностью сказал: «Да, я хочу в будущем работать пилотом»
Пожелаем Андрею удачи и побед!
Ефимова Ксения, 7класс
Открыл секцию Диденко Иван, ученик 5 класса, с докладом «Традиции английского чаепития». Он рассказал также об основных достопримечательностях Лондона. Интересный рассказ сопровождался красочной презентацией.
Вавилонов Андрей в докладе «Пчёлы под защитой ЮНЕСКО» затронул тему редких видов насекомых и способов их защиты.
Далее выступили Макаревич Ксения и Полякова Ульяна с работой «Петербург моих родителей и мой». Девочки рассказали про воспоминания своих родителей о жизни в Санкт-Петербурге, какие были встречи, экскурсии и как они интересно проводили свободное время с друзьями.
Ученики 7-Б класса Френкина Александра и Штутин Ян выступили с докладом «Saint-Petersburg. The haunted city. (Санкт-Петербург. Город с призраками.)». Рассказ был увлекательным, потому как они говорили на английском и рассказывали о загадочных городских легендах.
Семкович Елизавета и Жумабекова Юлия представили работу «Загадки Эдинбурга». Они рассказали о мистических тайнах этого города.
Семкович Елизавета и Жумабекова Юлия представили работу «Загадки Эдинбурга». Они рассказали о мистических тайнах этого города.
А ученик 4 класса Филиппов Егор выступил с докладом «Тайны пирамиды Хеопса», и в финале показал небольшой видеоролик о том, что нельзя делать, находясь рядом с пирамидой.
Сланова Анна выступила с докладом «Джавари – мировое наследие». Она рассказала про путешествие в Джавари и про самые интересные его места.
Ученик 4 класса Ткачук Евгений поведал о природном наследии Байкала: чем ценится это озеро и как можно его сохранить.
Далее выступили Колко Максим, Лазарев Виталий и Баробин Алексей, ученики 5 класса, с докладом «Солёное озеро Туз в списке ожидания ЮНЕСКО», а Молдован Ярослав рассказал про каменные леса ЮНЕСКО и легенды о них.
Завершили выступления Бородачева София, Соловьёва Мария и Марасанова Кристина докладом «Золотые горы Алтая – сокровище всемирного природного наследия». Тема была раскрыта ярко, доступно, с представлением слайдов. Мы поняли, как важно беречь природу. «Почему вы выбрали данную тему для доклада?» – спросил я после завершения конференции. Ответ был прост: «Это очень важно сейчас беречь природу. А природу Алтая особенно, за ее неповторимость, красочность и полезность!».
Рахимов Роман , 7 класс
Ещё в коридоре я увидела бегающие глаза множества мальчишек и девчонок. Кто-то волновался, а кто-то был полностью уверен в своих силах. Видно было огромное желание рассказать нам о чём-то важном, но столь незаметном в будничной суете.
Все вошли в кабинет и расселись, мы с одноклассницей тоже заняли свои места. Класс быстро заполнялся: несколько участников конференции – из нашей гимназии, но большинство приехало из других школ. Ирина Александровна Козлова, ведущая секции, поприветствовала всех участников и произнесла слова поддержки. В состав жюри входили: Ирина Рудольфовна Грибова, Юлия Александровна Свирина, Елена Викторовна Панина.
Интересно, чем занимались все эти ребята и что так долго изучали и исследовали. А ведь они усердно трудились и работали, пока их сверстники беззаботно проводили свое свободное время.
Выступает мальчик из нашей гимназии. Ему примерно 10 лет, но он уже готов представить нам проект «Математика в годы Великой Отечественной войны». Сильная тема для рассуждения и исследования, особенно для его возраста! Остальные участники внимательно слушают выступающего, а потом засыпают его вопросами. Докладчик без колебаний на все отвечает.
Три девочки из нашей школы представляют проект о геометрии в повседневной жизни. Они все такие разные, но их объединили общее дело и большая жажда знаний. Многие ребята задавали вопросы и получали на них ответы.
Две ученицы из 625 школы с углублённым изучением математики презентуют проект о параболах. Они даже предложили жюри провести один опыт, но все остальные продемонстрировали сами.
Звонок, но перемены нет. Мыслители не дремлют и не отдыхают, а всегда учатся. Каждый миг.
Следующая юная исследовательница рассказывает о прямоугольных треугольниках. Может, она и живёт, как все девочки, интересуясь красивыми платьями и мягкими игрушками, но уже знает и то, как много интересного и загадочного таится в обычном прямоугольном треугольнике.
Жюри внимательно слушает, иногда общается друг с другом. В классе так тесно, будто мысли переполнили комнату. Глаза присутствующих бегают, участники стараются отвлечься от страха выступления, смотрят на часы, где время течет так медленно, словно замерзло изнутри. Действительно, когда ты учишься, время идёт очень плавно и размеренно, а вся суета остаётся за дверью.
Следующие находчивые ребята совместили обществознание с математикой. Они выводили формулу, при которой можно всё выгодно себе устроить в сфере кредитов. Странно, что они в этом возрасте думают о таких взрослых вещах. Конечно, все мы когда-то вырастим… Но не сейчас же!
В зале идут бурные обсуждения, в которых принимают участие все: жюри, ведущая секции и дети. Каждый участник глубоко изучил свою тему. Жюри непреклонно. На юных исследователей сыплется множество вопросов. Оценивающие внимательно проверяют письменные варианты докладов, замечая любые огрехи в работах.
Говорят, что стены учат. С этим нельзя не согласиться. Столько ребят узнают так много нового. Но, увы, из-за суеты мы можем не заметить некоторые важные вещи. А они заметили. Заметили, изучили и хотят с нами этим поделиться. Здесь в пустой школе после всех уроков ученики делятся своими впечатлениями, на что именно и потратили столько времени.
Забавно было узнать, как наши сверстники представили исследовательский проект о том, как вообще делать исследовательские проекты. Они разработали целый алгоритм.
Иногда взгляд падал на самую обыденную вещь в классе. Некоторое время назад здесь обучались лишь базовым жизненным навыкам. Сейчас мы уже полтора часа выходим за рамки «безынициативного бытия». Каждый день мы думаем, изучаем, познаём, исследуем, но редко погружаемся с головой в одну узкую тему. Но здесь и сейчас умнейшие дети рассказывают нам о чудесах математики, экономике и самых настоящих иллюзиях.
Следующее выступление. Поначалу ты сомневаешься в том, что такая тема может быть настолько интересна. Мы все внимательно слушаем. Уже никто не боится, на лицах – спокойствие, мы чувствуем и понимаем друг друга. За дверью школы всё кипит, люди куда-то спешат, не замечая ничего на своём пути. Но стоит же иногда задуматься о том, действительно ли число «Пи» – постоянное и почему нас окружает так много круглых предметов. Этим ученикам не жалко времени и сил на познание, ведь время безвозвратно уходит. Судя по всему, все собравшиеся в классе давно уже поняли эту простую истину. Дети, если честно, выглядят серьёзнее многих взрослых. Блеск в глазах и желание всё узнать говорят сами за себя.
Занавески развеваются около открытого окна. Порыв ветра словно символизирует ту силу, с которой эти дети пойдут во взрослую жизнь.
Прямо сейчас кто-то воюет. Кто-то бунтует, кто-то спит. А мы идём вперёд в неизвестном направлении, но не просто идём, а пытаемся делать наш мир лучше. Нам издалека светит яркая звезда свободы. Свободы слова, мысли, души. Мы к ней идём, верим, изучаем и творим.
В этом классе все стереотипы и рамки ломаются. Объединение идей, мыслей, фактов и предположений. Чьё-то тело уже устало и хочет спать, но знания не дремлют. Мы все напряжены, ибо думаем обо всём. Это всегда так – думать не очень просто.
Каждый день мы делимся мыслями и наблюдениями, но не всегда можем собраться и поделиться со своими современниками результатами длительного труда. Мы делимся мнениями, мыслями и догадками. Мы готовы жить, готовы лететь в космос и постигать вселенские просторы знания.
Конференция заканчивается. Всем выдают сертификаты участников, ведущие улыбаются, аплодируют. Это важно, это – поддержка. Это – движение и жизнь, первые шаги в вечность. Мы помогаем друг другу учиться.
Стены учат.
Ведущая секции Козлова Ирина Александровна сказала, что каждый год дети берут интересные темы, стоящие вне программы. Отличаются конференции их техническим обеспечением: появляются видеоролики, сайты детей, на которых выкладываются работы. Раньше это были печатные работы, и когда-то они тоже входили в презентации.
Мы с одноклассницей опросили несколько участников. Ребята говорили, что, войдя в класс, почти перестали волноваться, а некоторые и вовсе не волновались. Кто-то пришел рассказать о своем проекте в первый раз, а другие же и вовсе давно являются профессионалами в этом деле и приходят далеко не первый раз.
Вересович Ева, 9 класс
Сегодня участники выступали не поодиночке, а в паре или в группе. Первыми были Жумалиева Нурмира, Кенжебаева Анаргул, Смарцова Алина, Сооронбаева Элеонора, Елисеенко Дарья. Девочки подготовили исследование на тему «Паприкаш – национальное венгерское блюдо». Мы задали участницам несколько вопросов:
– Почему вы выбрали такую тему для исследования?
– Мы занимаемся в кружке ОДОД, и нам там очень нравится. Сейчас изучаем венгерский колорит и решили рассказать об одном из блюд, а также попробовать его приготовить.
– Сложно было готовить такое блюдо? Сколько времени вы на это потратили? Понравился ли результат?
– Нам было вовсе не сложно готовить, а весело и интересно. На приготовление паприкаша у нас ушёл примерно час. Нам очень понравилось то, что мы сделали. Было очень вкусно и необычно!
Девочки показали видео о том, как они делали это блюдо. Очень хорошо получалось! Остается лишь пожелать им больших успехов в кулинарии!
С докладом «Лечебные звуки свирели» выступили Багрова Ольга и Завьялова Владислава.
–Скажите, почему вы выбрали такой музыкальный инструмент, как свирель?
– Потому что она звучит мелодично, звонко, красочно. Мы сами занимаемся уже три года, и нам очень нравится.
– Девочки, а вы можете расшифровать название вашей работы – «Лечебные звуки свирели»?
–У свирели есть много удивительных качеств. Например, лечебные свойства свирели развивают лёгкие.
Также девочки поделились тем, что перед исследованием они провели интересное наблюдение: руководитель Наталья Геннадьевна включала им различную музыку, а девочки в тот момент измеряли друг у друга пульс. Выяснилось, что он зависел от характера музыки. Например, если включить органную музыку (громкую, серьёзную), пульс становился чаще, а если музыка спокойная, то и пульс замедлялся, «успокаивался». Играть на духовом инструменте девочкам также помогала хорошая физическая подготовка: у них была довольно хорошая выносливость.
А после презентации Оля и Владислава сыграли красивую мелодию на свирели.
Хочется отметить, что, когда корреспондент спрашивал участников, хотят ли они участвовать в следующем году в научно-практической конференции, каждая группа ответила: «Да!». Тогда ждём вас в следующем году! До новых встреч!
Курушина Юлия , 7 класс
Пока все дома как одна семья
«Пока все дома под одною крышей,
Пока все дома как одна семья,
Пока других мы тоже слышим,
Нас разлучить нельзя!»
Могли ли мы ещё два месяца назад представить себе, какой необычной станет наша жизнь? Уроки – за монитором, перемены – на кухне за чашкой чая, домашняя работа задана по всем предметам и даже по физкультуре, встречи с друзьями только на видеоконференциях, в свободное время – вечные споры, кому гулять с собакой. А пойти в магазин уже вовсе не лень, а только в радость!
Указ президента РФ с 30 марта перевел нашу жизнь в режим самоизоляции. Пандемия коронавирусной инфекции распространялась очень стремительно по всему миру и дошла до нашей страны. Все средства массовой информации призывали: «Оставайтесь дома! Берегите себя и своих близких!». Ничего не оставалось, как последовать этому совету и сократить все контакты с обществом до минимума.
Безусловно, новый, непривычный режим жизни каждый воспринял по-своему. Кто-то радовался неожиданному отпуску, кто-то, наконец, нашёл такое дефицитное, вечно недостающее свободное время для домашних дел, кто-то занялся саморазвитием, а кто-то просто прилёг на диване. «Теперь получается, что я могу спасти мир, просто ничего не делая!» – пошутил один из учеников гимназии. Все оказались в одинаковой ситуации, с общими проблемами, мыслями и идеей – защитить страну от распространения опасной инфекции.
Эта идея объединила всех нас, сидящих дома. И как это обычно происходит, новые условия жизни создают новые темы для полёта фантазии и творчества! Именно поэтому в гимназии № 528 Невского района Санкт-Петербурга организовали онлайн-выставку творческих работ по теме «Самоизоляция-528». Несмотря на обилие уроков, заданий и других важных дел, ученики и родители очень ответственно и неординарно восприняли эту идею. На сайт гимназии пришло множество красочных и интересных рисунков, композиций и поделок.
Своими работами ребята показали, как можно организовать свой досуг в самоизоляции, рассуждали об инфекции и способах самозащиты, демонстрировали свою любовь к семье и близким, но не забывали и о праздниках, которые ещё никто не отменял. Каждая работа индивидуальна, но в целом, ясно виден был и жизнелюбивый настрой, и где-то даже и юмор. А если мы шутим, значит, все будет хорошо.
Несмотря на то, что мы находились далеко друг от друга, эта совместно организованная выставка дала тот самый заряд позитива, который так необходим в нынешнее непростое время. Ведь все мы сейчас нуждаемся в поддержке друг друга. Мы скучаем по гимназии, хотим как можно скорее вернуться в родные стены к привычному образу жизни.
Ю.А. Демидова, педагог-организатор
Проблема качества и подлинности лекарственных средств сегодня остро стоит во всем мире. Мы решили разобраться, что является лекарственным средством, а что называется фальсификатом (подделкой) лекарства. Познакомились с государственной фармакопеей, провели информационный обзор. На практическом примере попытались в домашних условиях выявить фальсификат.
Итак, что является лекарством? Это вещество или смесь веществ синтетического характера или природного происхождения в виде лекарственной формы (таблетки, капсулы, растворы, мази), которые применяются для профилактики, диагностики и лечения заболевания.
Существует три вида подделок:
- первый вид подделок (лекарство-пустышка) – таблетка без вещества, оказывающего лечебный эффект. Они считаются безопасными, если не учитывать, что у больного может наступить ухудшение состояния или даже смерть из-за отсутствия лечения;
- второй вид подделки (препарат-имитация) – лекарство, имитирующее лечение; лечебное вещество в препарате присутствует, но более дешевое и менее эффективное; такое лекарство способно обмануть даже врача, который наблюдает у больного улучшение, но не столь существенное, как ожидается;
- третий вид подделки (измененное лекарство) – лекарство с уменьшенной дозой лечебного вещества, делается для экономии дорогостоящих лечебных веществ, когда недобросовестный производитель старается изготовить больше упаковок.
Первой выявленной подделкой на российском фармацевтическом рынке был кровезаменитель «Реополиглюкин» производства Красноярского фармацевтического завода. С тех пор количество фальсифицированных лекарств возросло многократно и сейчас исчисляется сотнями. По неофициальным данным фальсифицировано до 30% всей фармацевтической продукции.
Для обнаружения фальшивки мы для начала познакомились с государственной фармакопеей Российской Федерации.
Государственная фармакопея - основной нормативный документ, сборник стандартов и положений, определяющий показатели качества выпускаемых в РФ лекарственных субстанций и изготовленных из них препаратов. На данный момент действует 14-ая фармакопея, опубликованная 7 ноября 2018 года. Фармакопеи находятся в общественном доступе, и каждый человек может с ними ознакомится. В нашей исследовательской работе мы попытались распознать первый вид подделок (пустышку) путем проведения реакций идентификации действующего вещества.
Реакция идентификации — доказательство схожести неизвестного вещества с другим известным. Для этого сравнивают свойства и реакции веществ. Реакции идентификации мы посмотрим в 14-ой фармакопее в 3 томе.
В практической работе мы рассмотрели известные препараты, такие как:
- анальгин, производитель ООО «Фармстандарт», Россия, г. Курск;
- аскорбиновая кислота с сахаром, таблетки, производитель «Квадрат С», Россия, г. Москва;
- аскорбиновая кислота, раствор, производитель ФКП «Армавирская биофабрика», Россия, Краснодарский край;
- натрия хлорид раствор, производитель АО «ПФК Обновление», Россия, г. Новосибирск;
- парацетамол, производитель ОАО «Уралбиофарм», Россия, г. Екатеринбург.
Опыт № 1. Анальгин. 1 таблетку анальгина растираем в ступке, полученный порошок количественно переносим в пробирку, добавляем 1 миллилитр воды, закрываем пробкой и хорошо перемешиваем. Затем очень аккуратно добавляем около 1 мл перекиси водорода. Раствор окрасился в светло-голубой цвет, который быстро исчезает, и через несколько минут раствор становится красным.
Опыт № 2. Натрия хлорид. К 1 мл препарата прибавляем 6 капель азотной кислоты разбавленной и 6 капель раствора серебра нитрата. Образовался белый творожистый осадок. Растворимый в аммиаке.
Опыт № 3. Парацетамол. Половину таблетки растираем в ступке, полученный порошок количественно переносим в пробирку, добавляем 10 мл воды и прибавляем около 6 капель раствора железа хлорида. Появляется сине-фиолетовое окрашивание.
Опыт № 4. Аскорбиновая кислота. 1 таблетку аскорбиновой кислоты растираем в ступке, полученный порошок помещаем в пробирку, добавляем 1 мл воды, закрываем пробкой и хорошо перемешиваем. Затем прибавляем 4–6 капель раствора серебра нитрата. Образуется осадок темно-серого цвета. Также провели опыт для аскорбиновой кислоты в лекарственной форме раствора: 1 мл раствора аскорбиновой кислоты помещаем в пробирку, добавляем 4–6 капель раствора серебра нитрата. Образуется осадок темно-серого цвета.
В ходе экспериментальной работы фальсификат не выявлен. Но для чистоты эксперимента мы решили приготовить раствор-«пустышку» для аскорбиновой кислоты и также провести реакцию идентификации.
В пробирку вместо раствора аскорбиновой кислоты помещаем 1 мл воды для инъекций, добавляем 4 – 6 капель раствора серебра нитрата. Темно-серый осадок не образуется, и это является доказательством того, что в растворе-«пустышке» нет аскорбиновой кислоты.
Фальсификат мы не выявили, но если вам все-таки удастся выявить, то по вопросам качества лекарственных средств можно обратиться в Комитет по здравоохранению Петербурга (сайт: zdrav.spb) Адрес: Малая Садовая, д.1 Телефон горячей линии комитета по здравоохранению — (812) 635-55-77.
В ходе проделанной работы мы доказали, что выявить фальсификат можно в домашних условиях при помощи набора «Юный химик».
Котова Мария, 3 класс, под руководством Е.В. Рассказовой, учителя начальных классов
Мы с недавних пор увлеклись игрой на свирели. Познакомились мы с этим замечательным музыкальным инструментом на занятиях в фольклорной студии «Шаркунок». И родители, и учители стараются создать благоприятные условия для развития ребенка. Здоровье детей – это благополучие общества, будущее государства.
Мы попробуем показать, что игра на свирели во многом помогает сохранить и улучшить здоровье школьников.
Русская свирель еще недостаточно изучена. Специалисты давно пытаются соотнести современные свистковые инструменты с древнерусскими названиями. Наиболее часто летописцы употребляют три названия инструментов этого типа: свирель, сопель и цевница.
Слово "свирель" более древнее, чем "сопель", поскольку оно встречается в славянском языке. Однако относилось ли такое название к инструменту определенного вида, сказать трудно: в древней Руси «свирцом» называли исполнителя на любом духовом инструменте.
Двойная свирель (двойница, двойчатка) состоит из двух однотипных дудок неравномерной длины. Каждая дудка имеет свистковое приспособление для вдувания воздуха и по три игровых отверстия. Размеры двойной свирели колеблются в широких пределах. Длина большой дудки 29 – 47 см, малой 22 – 35 см. Обычно большую дудку держат в правой руке, малую – в левой.
Объединение двух дудок в один инструмент дает возможность исполнения двухголосных мелодий одним игроком. На Руси такая двойная свирель была распространена неравномерно.
Играя на свирели, мы решаем вопрос дыхательной гимнастики. Происходит интенсивный массаж внутренних органов полости живота (желудка, печени, почек и кишечника), улучшается кровообращение, происходит вентиляция легких, благодаря чему уменьшается риск заболевания астмой и происходит уменьшение частоты астматических приступов. Ухо, горло, нос активно участвуют в процессе при игре на свирели, поэтому происходит плавное развитие этих органов.
Игра на свирели позволяет контролировать процесс дыхания (вдох и выдох). Подобная работа способствует профилактике стрессов и снятию нервных перегрузок.
Игра на свирели благотворно влияет на сердечную и мышечную системы. Благодаря занятиям на свирели дети реже болеют острыми вирусными инфекциями, бронхитом, фарингитом, ангиной.
Для игры на свирели требуется правильная «постановка»: специальное положение корпуса исполнителя, положение рук, техника пальцев, способы держания инструмента:
1. при игре участвуют пальцы левой и правой руки, пальцы правой руки находятся на трех нижних отверстиях ствола инструмента, а пальцы левой руки — на трех верхних;
2. большие пальцы обеих рук поддерживают ствол инструмента с тыльной стороны;
3. локти находятся в слегка приподнятом положении, свободное положение рук и пальцев обеспечивает хорошее извлечение звука.
Поэтому при игре на свирели у школьников активно развивается мелкая моторика пальцев, что способствует развитию речевых навыков и благотворно влияет на работу головного мозга.
На пальцах и ладонях располагаются нервные окончания, и их массаж отвечает за работу разных внутренних органов. Даже простое надавливание и потирание пальцев рук помогает успокоиться и отдохнуть.
К примеру, большой и указательный палец облегчает головную боль, средний палец снимает гнев, безымянный палец помогает повысить устойчивость организма к перепадам давления, а мизинчик отвечает за работу сердца. У детей улучшается почерк, они делают меньше ошибок при письме.
Также одинаково развиваются обе руки (левши и правши в одинаковых условиях), происходит гармоничное развитие личности ребенка, его внутреннего мира, повышается работоспособность.
В процессе игры на свирели у детей происходит интенсивное развитие музыкального слуха, что приводит к активизации внимания. При игре на свирели нужно про себя пропевать произведение, которое исполняешь, и, следовательно, улучшается чистота интонирования, что, в свою очередь, влияет на развитие музыкального слуха.
Ритмическая функция, с которой связаны движения при музицировании на свирели, вызывает у школьника согласованную реакцию всего организма (дыхательной, сердечной, мышечной систем), а также оказывает положительное влияние на психику, что содействует общему оздоровлению организма. Происходит снятие мышечных зажимов, напряжений, успокаиваются нервы.
При игре на свирели укрепляется осанка, ей уделяется огромное внимание. Важно крепко стоять на ногах без напряжения, спина должна быть прямая, а плечи расправлены.
Благодаря игре на свирели у детей улучшается музыкальная память и развивается артикуляционный аппарат, поэтому такая деятельность способствует профилактике многих речевых нарушений. Кроме того, занятия свирелью развивают певческое дыхание, музыкальный слух, улучшают интонацию, а также являются хорошей профилактикой при защите от простудных и легочных заболеваний, развивают моторику, логику, мышление, укрепляют психику и физическое здоровье детей, что особенно актуально в наше время. Кстати, специально подобранная музыка обогащает эмоциональный мир ребенка и повышает уровень его иммунитета.
Багрова Ольга, Завьялова Владислава, 3 класс, под руководством
Барковской Н.Г., учителя музыки
Я очень люблю шоколад, но взрослые постоянно говорят, что есть его вредно для здоровья. Вот мне и захотелось узнать, так ли это?
Из чего же делают шоколад? Все очень просто: в Африке среди пальм растут небольшие деревья, на их ветвях висят плоды, похожие на желтые огурцы. Если разрезать такой плод, можно увидеть семена – это какао-бобы. Из них и делают шоколад. Нужно 900 таких бобов, чтобы получить 1 кг шоколада.
Но прежде чем большинство людей узнало о шоколаде, им был проделан долгий путь. История шоколада начинается в XVI веке. Христофор Колумб привез какао-бобы испанскому королю. Из них стали делать странный напиток, густой и текучий. Простые люди не могли даже попробовать его, так как цена была настолько высока, что за 100 зерен какао можно было купить раба. В 1879 году в Швеции после многих экспериментов впервые выпустили твердый молочный шоколад, который и является сейчас любимым лакомством детей и взрослых.
Длительные исследования ученых показали, что настоящий и качественный шоколад очень полезен: он снимает стресс, понижает давление, полезен для крови и сосудов, а также заряжает энергией. Главное знать меру – не больше 3-4 долек в день, но есть надо только настоящий шоколад.
Из чего же он состоит этот настоящий шоколад? В нем должно быть 3 компонента: какао-масло, какао тертое и какао-порошок. Если в шоколаде содержатся другие ингредиенты, значит, он ненастоящий, и есть его не стоит.
Я решила сама попробовать сделать настоящий шоколад. И вот как мы с мамой сделали это:
1. Какао-масло и какао-порошок положили в емкость, предварительно нагрев ее на паровой бане.
2. Помешивали до получения однородной жидкой массы.
3. Добавили сахарную пудру для сладости, поскольку сам шоколад имеет горьковатый привкус.
4. Растопили пудру на паровой бане вместе с остальными ингредиентами.
5. Вылили получившийся напиток в формы для льда.
6. Поставили формы с жидким шоколадом в холодильник на три часа для затвердевания.
7. Достали и попробовали.
Получилось очень вкусно! Именно такой шоколад в небольших количествах может быть полезен для здоровья. Так ешьте же настоящий шоколад с пользой и удовольствием!
Грефенштейн Полина, 2 класс, под руководством О.В. Николаевой, учителя начальных классов
Нынешние выпускники находятся в сложной ситуации: экзамены в формате ЕГЭ впервые проходят в июле. Посещать подготовительные курсы – нереально. Заниматься с репетитором в дистанционном формате – не то. Может быть, сразу подать документы в менее престижный вуз? Как сделать правильный выбор? Эти и другие вопросы мы обсуждали 10 лет назад в одном из выпусков школьного журнала «Дилижанс». Думаем, что мысли наших выпускников и М.А. Растворцевой, в прошлом учителя немецкого языка нашей гимназии, до сих пор актуальны и будут полезны тем, кто столкнется с этими проблемами сейчас и в следующем учебном году.
Именно эти слова я сказала в начале учебного года в своем 11-Г классе, а дальше позволила себе непедагогично продолжить: мы не будем слушать родителей, мы будем поступать туда, куда хотим. А желания-то были о-го-го!!! Факультет международных отношений, международного менеджмента, филфак – и все это в большом университете. Вторым моим советом было не посещать подготовительных курсов, чтобы сохранить здоровье и время. Почти все мои ребята сдавали немецкий язык, к этому предмету они были готовы. Часть будущих абитуриентов, чтобы успешно сдать второй предмет, занималась с самыми лучшими репетиторами, ни в коем случае не гарантировавшими поступление, но зато это были такие личности, о занятиях с которыми никто не жалеет, даже если не поступает туда, куда хотел. Мои советы все внимательно выслушали, но каждый пошел своим путем. Настя Путан решила все-таки посещать малый факультет, чтобы понять, правильно ли она выбрала то направление, которое ей интересно. И Настя ни разу об этом не пожалела.
Несколько человек посещали курсы, от которых было мало толку и много мороки, к тому же родители, заплатив немалые деньги, не разрешали ни пропускать занятия, ни уходить пораньше. Основная же масса учеников подготовительные курсы не посещала вовсе.
Многие запаслись дополнительными баллами на олимпиадах РГПУ им. А.И. Герцена и на региональной олимпиаде, проводимой филологическим факультетом СПбГУ.
Год мы все вместе работали не покладая рук, и результат не заставил себя ждать: ребята поступили без блата, без взяток. Было трудно. Нервы, слезы, волнения, разочарования, но в результате – лишь один прокол и лишь одно платное место (через год и эту девушку за отличную учебу перевели на бюджет). Согласитесь, на 26 человек 23 бюджетных места – весьма неплохой результат.
А теперь прочитайте внимательно советы вчерашних абитуриентов, сегодняшних студентов. Все они окончили нашу гимназию в 2005-ом году.
Лилия Житникова (РГПУ им. А.И.Герцена): «Надо обязательно рассматривать несколько возможных вариантов, четко спланировать всю фазу поступления от экзаменов до подачи документов, понимать, что поступление – один из самых важных и сложных периодов в жизни (как это было у меня, по крайней мере), быть готовым к трудностям, и главное – не отчаиваться при неудаче и не опускать руки».
Артем Старков (Политехнический университет): «Что касается подготовительных курсов – лично меня там учили чему-то, не имеющему ничего общего с экзаменами. Так что лично мой опыт в вопросе подготовительных курсов сугубо отрицательный. Во-вторых, как бы банально это ни звучало, надо пахать. Работать, работать и еще раз работать. Как говорится, без труда не выудишь и рыбку из пруда. Однако при подготовке к сдаче экзаменов по точным наукам не стоит слишком усердствовать, чтобы не случилось «горя от ума»: можно и переучиться, что приведет к плачевным последствиям. Учитесь и отдыхайте! Главное – все в меру».
Татьяна Игнатьева (Балтийский технический университет «Военмех»): «Начать готовиться к экзаменам заранее. Не надеяться на удачу! На экзамене не списывать и не раздражать преподавателей. И не давать списывать – тут каждый за себя!»
Анастасия Логинова (СПбГУ): «Начать выбирать вуз не позже, чем за год, таким образом, чтобы оставалось время подготовиться к экзаменам. Посетить Дни открытых дверей в разных учебных заведениях, чтобы иметь возможность их сравнить.
Подавать документы в несколько вузов, однако иметь четкое представление о том, в какой из них ты реально хочешь поступить. Посещать либо малый факультет, либо заниматься с репетитором, самоподготовка не поможет».
Светлана Жукова (Российский колледж традиционной культуры и Университет культуры и искусств): «Лучше всего задуматься о дальнейшем обучении, конечно же, ещё в десятом классе. В первую очередь необходимо определиться с подготовительными курсами или с репетиторами. Здесь каждый должен выбирать, что для него более эффективно. Я ходила на подготовительные курсы в одиннадцатом классе и не жалею об этом. После школы поступила в колледж, потому что хотела получить определенный опыт, чтобы потом легче было учиться в высшем учебном заведении. Но потом я узнала, что можно получать среднее и высшее образование параллельно, и решила использовать этот шанс. Таким образом, после окончания колледжа я попада сразу на третий курс! Тяжело ли так учиться? Нелегко, но не сложнее, чем работать и учиться, как я планирую в дальнейшем. Всё вполне доступно и реально, всё в ваших руках! И, конечно же, выбор всегда за вами!».
Екатерина Лешкович (ИНЖЕКОН): «Не слушать, если говорят: «Даже не пытайся – туда не поступишь!». Я вот послушала – теперь немного жалею. Не разбрасываться, пытаясь подать документы в несколько вузов. Перестраховаться, попробовав поступить через участие в олимпиаде (я в свое время упустила этот шанс, о чем также жалею). Ну и ничего не бояться!».
Лидия Огнева (Санкт-Петербургский университет экономики и финансов): «Не выбирать вуз по Интернету, посетить Дни открытых дверей. Надо ощутить кожей, мои ли это стены, хочу ли я здесь учиться. Не теряться в сложных ситуациях. У меня не было ни репетиторов, ни курсов, училась в школе я неплохо, но и не лучше всех. Так что все возможно».
Юлия Денисова (РГПУ им А.И.Герцена): «Я бы посоветовала активно участвовать в олимпиадах и конференциях выбранного университета, таким образом можно познакомиться с преподавателями. Уделять особое внимание предметам, которые надо сдавать, и если уж не обойтись без репетитора, то постараться найти самого лучшего, у которого есть чему поучиться. Прислушивайтесь к себе, что вы хотите, что вас влечет. Часто родители советуют учиться там, где учились они, или там, где есть связи. Задайте себе вопрос: а меня это сделает счастливым, а мне вообще нужно в данный момент высшее образование? Сейчас такое время, что получить его никогда не поздно, а несчастных людей с дипломами я видела немало, как и удачливых и процветающих со средним образованием! Не хочется заканчивать на грустной ноте, поэтому один из советов я оставила напоследок: основная задача одиннадцатиклассника – как можно раньше определить тот предмет, которым хочешь заниматься в будущем, а также найти тот университет и факультет, которые станут хорошей стартовой площадкой для этого. Ведь чем конкретнее цель, тем она более досягаема. Начинать подготовку к экзаменам тоже лучше заранее, чтобы не перенапрягаться впоследствии, а равномерно распределить нагрузку на весь учебный год. Хотя звучит слишком идеалистично, это вполне реализуемо, если только желание поступить принадлежит именно вам, а не родителям и вы не руководствуетесь «модой» на ту или иную профессию».
Анастасия Путан (СПбГУ): «Путей достижения цели может быть очень много, но основной источник «удачи» – это ваш собственный труд, ведь, как известно, "везёт-то» именно сильнейшим. Нельзя слушать тех, кто будет говорить, что именно на этот факультет или в этот университет вы сами не поступите, что там всё куплено и так далее. Главное – верить в себя. А уж кто или что вам в этом поможет: подготовительные курсы, репетиторы, самостоятельная работа с учебниками – не самое важное.
Прочитали? А теперь думайте…
М.А. Растворцева
Выбор вуза – вопрос, который встает перед каждым выпускником. Для меня было важно, чтобы учебное заведение имело длительную историю и котировалось среди работодателей. Поэтому остановилась на Политехническом. Долго думала, на какой факультет поступить: на гуманитарный или юридический. Остановилась на последнем. Здесь главное – правильно оценить свои желания, умения, свои сильные и слабые стороны. Важно помнить, что, выбирая факультет, ты выбираешь себе профессию, дело, в котором ты должен будешь разбираться лучше других, а также занятие, которое соответствует твоим убеждениям.
Мне кажется, я сделала правильный выбор. На первых порах, конечно, были сомнения. Но сейчас я вижу, что то, чего от меня требует моя профессия, мне необходимо не только в работе, но и в моей обычной жизни. Работа позволяет мне реализовывать свои внутренние потребности, а это очень важно для того, чтобы быть в гармонии с самой собой. Любая деятельность должна приносить радость и развивать человека.
Какими должны быть первые шаги при поступлении в вуз? Для начала посетила День открытых дверей. В тот день я не только собрала необходимую информацию, но и прогулялась по университету, чтобы составить большее представление о месте, где мне предстоит учиться в ближайшие годы. Я также посетила выбранный факультет, поговорила с работниками деканата, пообщалась со студентами, узнала от них о том, как проходит учебный процесс, какие трудности предстоит преодолеть. Подобная информация, конечно, необходима, но недостаточна. На мой взгляд, важно заявить о себе, постараться запомниться представителям факультета своими четкими намерениями, заинтересованностью в обучении именно в этом вузе. Не знаю, откуда я знала об этом тогда, но сейчас могу сказать, что то же самое происходит и при приеме на работу, когда надо заинтересовать работодателя и хорошо себя «продать». Количество бюджетных мест, как известно, невелико. Конечно, существует проходной балл. Но в ситуации, когда два абитуриента претендуют на одно место, имея одинаковый балл, есть вероятность того, что комиссия выберет того, кто зарекомендовал себя как человек, серьезно интересующийся данной отраслью науки. Тот факт, что я запомнилась преподавателям, помог мне при подаче документов. Я что-то забыла дома, а это был последний день подачи документов. Работники факультета уже знали меня и с пониманием отнеслись к данной ситуации, разрешив принести нужную справку на следующий день.
Сейчас практически в каждом вузе есть коммерческие отделения, но все, безусловно, стараются поступить на бюджетное. На наш факультет принимали всего 12 человек, поэтому конкурс был очень высокий. Большую роль сыграл и тот фактор, что моя семья не имела возможности дать мне платное образование. Поэтому вариантов было два: или я поступаю и учусь, или не поступаю, иду работать и пытаюсь возобновить попытки на следующий год. Второй вариант меня не устраивал. Поэтому выбрала первый. Я знала, что только от меня зависит мое будущее, и, как видите, верно оценила свои силы.
В первые дни учебы меня тепло встретили на факультете. Признаться, даже не ожидала… Один преподаватель (он впоследствии стал моим научным руководителем) сказал: «Умница и красавица – как планировали». К счастью, наши планы совпали, и, думаю, неслучайно.
Усанова Анна, выпускница гимназии и Санкт-Петербургского государственного политехнического университета, юрисконсульт крупной западной компании
Поступить в вуз – примерно такой же подвиг в глазах общественности, как спасение принцессы от дракона или захват неприступной крепости.
Образовательные программы вузов, как модная одежда, меняются каждый сезон, и разобраться в том, какие собственно страдалец-ученик будет сдавать экзамены, часто не представляется возможным. Ушлые старшеклассники разрабатывают головокружительные стратегии, но ситуация меняется – и «бой» оказывается проигран. Некоторые и вовсе надеются на простое русское «авось», которое кого-то выручает, а кого-то, наоборот, ломает. Поэтому несчастливцы начинают вести разговоры о том, что во всех вузах коррупция, а они, разобиженные птенчики, ни в чем не виноваты, все выучили, все ответили…
Мнения об одном и том же высшем учебном заведении могут быть диаметрально противоположными, следовательно, объективно оценивать место, в котором собираешься проучиться пять лет, нужно самостоятельно. Этому весьма способствуют подготовительные курсы, которые не только позволяют вспомнить (а то и узнать) что-то необходимое из школьного курса, но и понять, куда ты поступаешь.
Лично для меня курсы стали эдакой дверкой в мир интересного вузовского будущего, поэтому я ходила на них с удовольствием. Конечно, совмещать еженедельные посещения вуза с изнуряющей учебой непросто, но, полагаю, умный старшеклассник сумеет найти выход.
Экзамены оказались не так страшны, как их малюют – мне хватило нескольких дней подготовки (плюс того багажа, который я вынесла из школы и курсов). Некоторые же экзаменационные вопросы и вовсе требовали не знания зазубренных фактов, а умения думать.
Нет сомнений: везение играет немаловажную роль, и даже очень умных абитуриентов может постигнуть неудача. Вот тогда-то выручает хорошее настроение, которое нужно не только не растерять, но и приумножить. Я старалась относиться философски к возможным неудачам и понимала, что жизнь в любом случае продолжится, а голова останется при мне. Поэтому экзаменационная пора для меня прошла просто чудесно. Я не нервничала, а спокойно наслаждалась жизнью – высыпалась, дышала свежим воздухом, общалась с приятными людьми, читала интересные книги... Не сомневаюсь, этот настрой тоже помог мне поступить.
Я поступила в тот вуз, в который и хотела, – в РГПУ им. А.И.Герцена на факультет философии человека. Желаю и остальным правильно выбрать вуз в соответствии с собственными склонностями, мечтами и целями.
Добрякова Наталия, выпускница гимназии и РГПУ им. А.И.Герцена
С.В. Алекаева – главный редактор
Д.И. Евсеев – разработка и техническое сопровождение веб-сайта
Авторы статей: ученики и учителя гимназии № 528